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社区教育数字化学习平台建设和资源共享研究

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  【摘    要】随着我国科学技术不断发展,在多个领域中将新型科学技术应用并不断深化,能够促进领域稳步提升。因此在目前我国教育改革不断深入过程中,将社区教育引入到日常教育过程中,不仅能实现对资源综合的利用,同时也为素质教育发展提供良好的空间。本文围绕社区教育数字化应用技术展开讨论,目的是在开展数字化教育过程中,能够建立资源共享平台,从而为我国教育发展提供参考价值。
  【关键词】社区教育  平台建设  应用策略  资源共享
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.006
   按照我国当前教育发展目标,需要不断扩大义务教育范围,并能够使更多的人转变教育思维,从而为我国的教育发展注入新的活力。因此在教育改革过程中,需要将社区教育纳入到城市发展目标中,并且将更多的教育资源通过建立平台实现共享,不仅能够为更多的人提供接受教育的机会,同时也为社区建设发展起到积极的作用。
   一、社区教育数字化学习资源平台发展现状
   在计算机互联网技术不断发展过程中,将电子信息技术应用在社区教育中,围绕教育资源建立共享平台,能够使教育资源通过不断的深化,从而在最短的时间内实现教育资源充分利用,同时也为更多的人提供教育学习的机会。所以按照社区教育发展目标,实现社区教育具有数字化教学特点,成为教育资源平台发展重要的标志。
   二、社区教育数字化学习平台的比较分析
   在目前社区教育不断发展过程中,将以下三个运营平台作为研究对象:(1)广州终身学习网;(2)福建终身学习网;(3)上海学习网。根据上述三个社区教育平台发展特点,能够体现目前我国社区教育平台发展现状。在上述三个平台发展过程中,根据每个平台发展目标,能够为学习者提供不同学习方式,并按照学习人员的要求,制定详细的学习计划,从而使学习过程更加具有针对性。根据社区教育具有的特点和作用,通过建立完善的资源共享平台,能够将多种类型的资源融入到平台建设中,并通为学习者提供可参考范围,进而在有效的时间内,能够为学习者提供具有针对性的學习方案。在社区教育平台发展建设过程中,根据目前教育发展需求,能够将多种学习内容通过平台向更多的人传递,同时建立完善的管理机制,能够确保学习人员在规定的时间内完成学习任务,并颁发学习证书,进而保证在社区教育平台学习的效率和质量。
   三、平台应用存在的问题
   结合目前教育平台发展趋势,在平台建设过程中,由于需要将教育资源实现数字化,所以在教育资源整合过程中,会产生诸多问题,并对平台的建设和发展形成阻碍。
   1.线上师生互动效率不高。为提升社区教育平台的影响力,在目前社区平台中,都会要求教师在线上与学员进行互动,从而使平台教育获得稳定的效益。但是在实际情况中,在平台线上教育过程中,教师与学生互动效果没有达到要求,从而对社区教育平台发展起到制约作用。
   2.平台宣传推广力度不强。社区教育平台在建设发展过程中,要依托互联网应用技术的使用,并不断提升社区教育平台宣传力度,进而通过开展多种教育形式,吸引更多的人加入到社区平台教育过程中。
   3.学习者主动参与积极性不高。在社区教育平台开展教学过程中,要增加吸引学习人员的兴趣课程,并围绕课程能够使教师与学员进行充分的互动,从而调动学员学习的热情。
   4.资源整合力度不强,师资队伍建设不够完善。为提升社区教育平台具有的价值,要求平台管理者将教育资源不断整合,同时建立健全的教师队伍,为学员学习提供良好的基础。
   四、平台建设和应用的策略研究
   在目前社区教育平台建立和发展过程中,需要平台管理者具有发展的眼光,利用现有的教育资源进行整合深化,从而为平台建设发展注入新的活力。因此在今后社区平台开展教育课程过程中,需要将以下几点作为发展参考依据:
   1.在平台的宣传推广方面应当加大力度,拓宽现有的宣传渠道。结合互联网应用技术的发展,在多个领域中加大社区教育平台宣传力度,并积极与不同平台建立合作关系,不仅要拓宽现有宣传渠道,同时增加多种宣传方式,能够使社区教育平台影响力不断提高。
   2.加强师资队伍建设,更新资源制作理念,建立专兼职相结合的社区教育师资队伍。按照社区教育数字化平台建设要求,需要教师人员转变教育观念,将更多的教育方式和方法融入到教育过程中,同时吸纳更多的教师人员,从而使平台教师队伍建立更加完善。
   3.加大支持服务力度,营造良好学习氛围,提升交互的质量和效率。为提升社区教育平台服务质量,需要平台提供多种学习方式,同时增加教师与学生互动的内容,从而为教学过程营造良好的学习环境,使教学质量和效率不断提升。
   4.构建成果认证体系,建立“学分银行”制度。随着社区教育平台不断发展,需要平台建设构建学习成绩考核机制,并要求学员在规定的课时学习过程中,能够按照学习要求完成学习任务。同时根据学员学习质量和效率,对学员进行等级评估,从而为学员学习提供良好的基础。
   5.建立完善社区教育数字化学习资源建设、整合和共享机制。根据社区教育平台发展现状进行分析,需要平台在建设过程,能够将更多的教育资源融入到平台建设过程中,并实现教育资源共享。另外要求教师具备良好的教学能力,从而为教学资源利用起到积极的作用。
   综上所述,在我国教育改革不断深入开展过程中,需要更多的教学模式融入到教育改革中,并为我国教育发展起到积极的作用。因此在目前教学环境中,将社区教育平台作为教育发展新方式,不仅实现教育资源充分的利用,同时将教育资源构建共享平台,能够使学员获得更多的学习机会,为教育平台发展注入新的活力。【注:<区域推进数字化资源共享建设与应用研究>阶段性成果】
  参考文献
   [1]周建华,姚永清.创新发展数字化学习社区的实践与思考[J].中国农村教育,2010(9):44―46.
   [2]胡晶,胡林.社区教育在线学习资源建设的有效途径[J].河北广播电视大学学报,2014(2):36―39.
   [3]沈建仪,戴建平,邹佳帅.无锡社区数字化学习资源需求的调查与研究[J].中国远程教育,2011(9):25―31.
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