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中职电子电工专业多元化实践教学探析

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  【摘要】随着我国教学领域的不断进步和发展,很多与教学相关的内容都开始受到人们的关注和重视。在这些年,尤其是中职电子电工专业更是受到了很多关注。中职学生毕业后一般会进入社会开始工作,因此,除理论知识教学之外,还应提高学生的实践操作能力,但很多中职学校在这方面还存在一定的问题。因此,本文就中职电子电工专业多元化实践教学进行探析。
  【关键词】中职教学;电子电工;教学问题和现状;实践教学;改进策略
  就目前我国的国情来看,电子电工这个行业更新速度很快,而且在一直升级,因此,中职学校的学生如果一味地学习理论知识,必然会和社会的需求脱节,对于他们将来就业找工作都是一大难题,所以,作为中职教师的我们,要多多培养学生的實践操作能力,将更好的创新教学模式、更好的教学体验带给学生。
  一、中职电子电工专业多元化实践教学的现状和问题
  1.缺乏相关的教学场所
  对于中职电子电工这门专业课程来说,理论知识教学和实践教学是不同的,在实践教学时需要充足的场地和设备。但是经过相关的研究调查发现,我国现在很多中职学校都比较缺乏这方面的教学场所,因此,在教学方面给学生和教师都带来了一定的限制。
  2.教师教学能力需要加强
  很多教师在实践教学时,都缺乏一定的科学性和计划性,在教学过程中,往往取得的效果都不是特别理想。在这样的情况下,相关中职教师要加强自身在这方面的学习,将更加符合学生的教学带给学生。
  二、中职电子电工专业多元化实践教学对策
  1.逼过建设实践教学基地改善实践教学现状
  从很多中职学校的教学现状来看,一些中职学校对实践教学的重视程度不够,因此,很多学校都没有可以让学生进行实践的场所。电子电工需要实践,如果没有实践场所,必然会对学生带来很大的影响。可以通过建设实践教学基地改善实践教学现状。目前,中职电子电工的教学内容中,很多东西都需要学生亲身实践才能有所领悟,比如:在学习“电工实训室认识”时,如果中职教师一直按照课本向学生讲解,必然会局限学生的思维。所以,在学习这一课时,需要教师带领学生去专属的教学基地,通过观察及亲身实践,清楚地认识电工实训室是什么样的。这样学生才能有效地将理论知识和实践操作相结合,才能更好地学习。学生毕业后,会直接面临工作,如果到了那个时候还是缺乏实践能力,会影响学生的整体就业和未来发展,这是需要我们加以重视的。
  2.通过加强教师和学生之间的交流改善实践教学现状
  现在很多中职学校在进行实践教学时,往往会忽略一点非常重要的因素——教师和学生之间的交流。中职学校的学生比较敏感,因为自己不同于普通中学的学生,会有些自卑,在这样的情况下,需要中职教师在教学过程中多和学生沟通,及时了解学生的问题和需求,积极帮助他们改善自身的问题。所以,可以通过加强教师和学生之间的交流来改善实践教学现状。教师和学生的关系应该是两个半圆,合在一起才能成为一个完整的圆形。比如:在学习“复杂直流电路的分析”时,教师首先需要安排学生进行实践学习,然后在整个实践学习过程中,教师需要将自己融入学生中,和学生站在平等的位置,消除和学生的隔阂,引导学生思考,教会学生遇到不懂的问题就要及时询问,使学生慢慢养成一种良好的学习习惯,这样,他们在遇到问题或思考遇阻时才有能力自己解决。
  3.根据用人单位的需求改善实践教学现状
  现在,我们生活的社会非常多元化,尤其是一些电子电工企业,一直在不断更新和转型。中职生毕业后面临的会是更加严峻的就业环境,而我们教学的目的是帮学生的未来打好基础,让学生找到一份好工作,所以,可以根据用人单位的需求来改善实践教学现状。现在的用人单位对员工的要求越来越高,除了要求员工具备基本的理论知识外,还需要员工具备一定的素养能力,因此,中职教师在教学过程中,要根据所教学内容培养学生多方面的能力。比如:在学习“电力供电与节约用电”时,教师可以捉前备课,了解这节课在企业实训中的意义及价值,由此了解需要学生继续了解哪方面的内容,还要学习哪些方面的东西。逐步将企业实训的要求融入实践教学,这对学生是非常有帮助的。
  综上所述,我国现在的电子电工实践教学还存在一定的问题和缺失,需要我们在今后的教学中加以改进,作为教师,我们要不断调整教学方式,建设相关的教学场所,让学生有足够的空间和机会进行实践教学。
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