班级图书角的建设
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摘 要：针对班级图书角的建设进行分析，简单介绍了班级图书角的具体功能，结合这些内容，分析了如何进行班级图书角的建设，内容有美化、起名、科学挑选书籍等，最后总结了建设相关规定制度，保障班级图书角的有序运行。
关键词：班级图书角;美化;起名;挑选书籍
学生阅读课外书籍，能够提升学生的阅读能力和理解能力，同时拓宽学生的知识面，为学生今后的发展奠定基础。班级内设置班级图书角，可以为学生课外阅读提供便利。班主任和学校需要高度重视班级图书角的建设，从而为学生打开班级文化管理通道。
一、班级图书角的功能
班级图书角主要是指在班级内设置的图书柜，其中摆放一些适合本年级学生阅读的书籍。班级图书角主要是以学校的图书馆为中心，然后在班级当中设置微型“图书馆”，将学校图书馆和班级图书角相结合，将图书馆当中的图书资源、服务以及读书活动进行进一步延伸，能够让更多学生走进图书馆，并且充分了解图书馆，有效提升图书馆意识和技能。此外，对图书进行阅读课推广过程中，促使图书角成为读书活动的宣传载体，将图书馆和读者相互联系在一起。
二、班级图书角建设策略
1.美化
每一个班级均是结合本校读书计划进行建设，针对班级图书柜进行装饰和美化，能够提升学生对图书角的兴趣以及重视力度。教师引导学生发挥想象，对图书柜进行设计和美化，同时要求学生保障图书角的风格和教室整体风格相一致，充分体现班级的文化和特色。
2.起名
教师组织学生发挥其想象力，为班级图书角起名字，同学们对班级图书角进行布置过程中，集思广益，结合班级学生特点或者学校特点、班主任特点等，为图书角起名字。如“尚文苑”“微型图书馆”“藏书阁”等。
3.科学挑选书籍
教师帮助学生选择适合本年级学生阅读的书籍，也可以让学生自主挑选书籍，通过这样的方式能够丰富班级图书角。同学们可以向班主任请教，或者向语文老师、数学老师等请教，通过这样的方式来挑选一些图书目录，或者可以借助班级调查的方式充分掌握学生的阅读兴趣，之后让课代表到图书馆对图书进行选择。向学校图书馆借书，丰富班级图书角。可以创建班级图书角借书目录，在这一目录当中显示图书名称、作者和出版社等，要求每一本后面都签约借阅人这一空格，从而方便学生登记。
4.对图书进行科学分类
班主任安排专人对班级图书角进行管理，然后让值日生轮流对图书进行每天的分类和整理。结合本班级具体情况，制定借阅书籍的规章制度，教师引导学生在晨读的时间或者在课前时间，分享自己所读的内容。
5.做读书笔记
班级图书角管理过程中，教师重视对学生的读书心得进行收集和整理，借助班级图书角背景墙，展示学生的读书心得和读书笔记。例如，学生之间可以相互分享阅读过的好书，可以将书籍当中自己喜欢的句子摘抄下来，粘贴在墙上。要求字迹工整，并且可以结合语文课堂教学内容开展阅读活动，对图书角进行充分应用。
6.开展文化节
学校图书馆必须在每年都举办相应的图书馆文化节，并且开展不同形式的活动。例如，创建图书馆漂流活动、征文活动或者捐书活动等。班級图书角属于学校图书馆的一部分，其属于全部活动的宣传载体，将活动宣传海报张贴在图书角上。此外，将图书角作为捐书点，在带领学生开展征文活动过程中，可以将一些推荐的书目展示在图书角上。
三、班级图书角运行机制的建设
1.开放时间
对班级图书角开放时间进行制定，图书角主要是建设在班级当中，只要教室开门，就可以将图书角向学生开放，而借书活动均设置在课下。这样能够在一定程度上弥补学校图书馆开放时间上的不足。
2.班级团借制度
在学校图书馆当中，设置了“班级团借”规则，同时也为每个班级提供了读书卡，借助班级团借的方式，为班级提供图书。图书馆为班级办理相应的团借时序，然后将其打印出来。将这些资料反馈给班级，促使班级对所借图书进行整理和统计，进而实现有序管理。
3.管理人员要求
结合图书馆需要，要求每个班级图书角均是班主任管理的。主要管理内容有班级团借、图书柜和背景墙的装饰、图书管理和使用登记等。分析和统计班级学生喜欢阅读的书籍和不喜欢的书籍。要求管理人员对适合学生阅读的图书有充分的了解，班主任可以从班级内选择有责任心的管理人员，耐心地对班级图书角设置相应的注意事项。
四、结束语
班级图书角的建设，能够方便学生阅读，提升学生阅读能力，拓宽学生知识面。因此班主任和学校均需要高度重视这一工作。班主任引导学生积极对班级图书角进行建设，对读书角进行布置，并且命名。结合本班级学生阅读实际情况，制定班级图书角相关规章制度，从而促使班级图书角规范运行。
参考文献：
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[2]王俊卿.加强班级文化建设四策略[J].教书育人，2016（22）：75-76.
[3]胡晓红.让孩子心灵绽放阅读之花：谈班级图书角建设[J].浙江教育科学，2016（3）：59-61.
编辑 郭小琴
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