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刍议小学生心理健康教育的重要性

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   摘 要:心理健康教育对于一个人一生的发展起着至关重要的作用,小学生是祖国未来建设发展的主力军,家长和教师往往过多关注他们身体的健康发育,而忽视身体健康的发展,但学生心理的健康发展其实更为重要。小学生在学校或家庭中由于种种原因表现出来的紧张、焦虑、自卑、抑郁等现象将直接影响孩子的正常发展,甚至导致更为严重的后果,因此教师要对小学生进行及时有效的心理健康教育,消除他们不良心理隐患,促进孩子的身心健康发展。
   关键词:小学生;心理健康教育;重要性;探究
   心理健康教育,它不仅仅指的是某种外显的教育内容和形式,也不单指学校中老师对学生心理发展的引导,而应是在家庭、学校、社会组成的大环境下,小学生能够身处于良好的生活和学习氛围中,从而发展他们的健康心理。这离不开家庭、学校、社会的共同努力。一个心理健康的人也许在将来能够为社会做出巨大贡献,至少他们有益于社会的发展;反之,一个心理不健康的人将成为和谐社会发展的隐患。
   一、把握当前小学生普遍存在的心理问题
   1.焦虑问题。主要体现在对于学习的焦虑,甚至产生厌学心理。
   2.自卑心理。遇到问题老是认为自己不行,各个方面都不如别人,表现出逃避现象。
   3.恐慌问题。缺乏安全感,不相信别人,对父母表现出过多的依赖。
   4.孤僻心理。很难融入其他群体之中,老是以自我为中心,和同学伙伴之间交往困难。
   二、明确小学生产生心理问题的原因
   (一)家庭对于学生心理发展的影响
   家庭是学生成长的摇篮,对于学生心理发展的影响是多方面的。首先是家长之间的关系,家长和谐恩爱的感情会感染整个家庭,给孩子创设温馨的生活环境,促进孩子的身心健康发展;而家长之间感情不和甚至离异则会对孩子的内心造成极大的创伤。其次是家庭的教育方式,如果一个家庭中采用专制型的教育方式,严格控制孩子的自由,单凭学习成绩这一方面来把控孩子的成长,那么只会给孩子带来压力,使孩子形成孤僻的性格,对父母产生敌对心理;当然如果完全放任孩子自由发展,那么就可能使孩子在错误的道路上越走越远。再有就是现在农村很多的空巢儿童,父母不在身边给孩子造成的心灵上的空洞。
   (二)学校教育评价模式对于小学生心理发展的影响
   目前大多数地区衡量一所小学教学水平的高低关注的仍然是学生的成绩这一方面,所以教师往往对学生施加很大的压力提高成绩,而且对于那些成绩一直处于落后的学生逐渐失去耐心,甚至对其冷落。这就对其幼小的心灵造成很大的伤害,使它们容易形成自卑、孤僻的性格这对学困生有很大的不良影响。
   (三)社会环境
   当今社会信息发展速度极快,网络遍及家家户户,小学生可以通过多种渠道接触到各种信息。由于小学生处于心智发展的初级阶段,对于社会缺乏足够的认知能力,很容易受到多种信息的影响,进而对其心理的健康发展产生不良诱导。
   三、小学生心理健康问题的防治措施探究
   (一)家庭、学校、社会密切联系,共同为小学生的心理健康发展保驾护航
   1.家长要加强与孩子的沟通交流,建立民主、和谐的家庭关系。交流是打开彼此心扉的钥匙,家长只有经常与孩子沟通,才能及时了解孩子内心的困扰与诉求,使孩子得到心理疏导;要建立民主型的家庭关系,尊重孩子的愿望,在可允许的范围内不要强迫孩子做不喜欢的事,鼓励孩子也参与到家庭决策中来,让孩子感觉到自己也是家庭中的一员;同时家长恰当的心理、道德、情感知识的补充对于孩子来说也是必不可少的。
   2.学校应该切实贯彻素质教育的宗旨,使学生的身心得到全面发展。小学是心理发展的关键时期,如果片面追求小学生的成绩,只能导致他们只注重学习。在素质教育的指引下,学校应鼓励小学生德、智、体、美、劳的全面发展,加强心理健康教育师资力量的调配,与学生家长密切联系,做到“家校合一”。
   3.社会应加强心理健康教育的宣传力度,完善心理咨询体系建设。目前人们对于小学生心理健康教育的重要性还不是很关注,要加强宣传力度,铲除不良信息,为小学生的发展提供一个健康、积极的大环境。
   (二)小学生加强自身的心理调节能力,及时排解不良情绪
   首先,面对不良情绪和外部不良环境(如网络不良信息)的困扰,家长和老师不仅要引导学生抵制网络的不良诱惑,还要让小学生自身来调节情绪。跑步、听音乐、写日记、做自己喜欢做的事这些大人常用来缓解不良情绪的方法对于小学生来说也未尝不可。其次小学生也可以寻找自己的伙伴谈心,同龄人之间的倾诉经常使问题很快得到解决。
   小学是一个人心理发展的初始阶段也是黄金阶段,只有正确将心理健康教育知识融入生活中去,才能真正为小学生心理的健康发展保驾护航,使祖国的花朵绽放得更加绚丽多彩!
   参考文献:
   [1]刘志强.浅析对于小学生进行心理健康教育的重要性[J].才智,2018(6).
   [2]劉翠林.小学生心理健康教育在班主任工作中的重要性[J].好家长,2017(12).
   注:本论文是甘肃省教育科学规化2019年课题BY2019-1847《网络时代小学生心理健康教育的实效性研究》的阶段性成果。
  编辑 冯志强
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