高中化学课堂有效教学的策略构建
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摘 要：在新形势不断发展以及新课改日渐深入的背景下，以往的课堂教学模式早就已经不能达到新形势下社会不断发展对学生提出的标准要求，所以，在此种现况下，每位教师都应该对课堂教学模式的创新予以高度重视，并积极探索和研究，积极提升课堂教学工作的高效性，不断引导学生展开自主学习，由此才可以展现出学生主体效用，对学生整体能力进行有效的培养。基于此，本文主要针对高中化学课堂有效教学的策略构建进行探讨与研究。
关键词：高中化学;有效教学;策略构建
自从新课改以后，我国高中化学课堂教学并非是把学生当作一台学习机器，借助强制性的手段向学生灌输理论知识内容，而是把学生当作学习活动的主体，借助引导的措施，促使学生能够积极自主的开展学习工作，所以，在高中化学课堂教学活动中，化学教师应该积极激发学生学习的积极性与学习兴趣，让学生能够积极自主的对高中化学知识进行深入的探索与研究，从而不断提升化学课堂教学的整体水平。
一、高中化学课堂教学的近况
就现阶段高中化学课堂教学工作的具体情况而言，依旧存有许多缺陷与问题，并且还会对课堂教学工作的高效性产生许多负面影响。首先，化学教师前期准备缺乏全面性。在新时期下，化学教师作为整个课堂教学活动的核心引导人员以及组织人员，化学教师是否做好课前准备工作，极易对课堂教學质量、教学效率以及教学的高效性产生决定性的影响，然而就现阶段的教学近况而言，部分化学教师针对课堂教学所做出的前期准备工作还缺少一定的全面性，在进行课堂教学工作时，都倾向于依赖课本展开教学活动，并未将学生日常生活与教学活动进行适当的结合，极易对课堂教学工作的高效性产生严重的影响。然后，在当前化学课堂教学工作时，还缺少足够的实践教学，针对化学这一门课程而言，由于其具有较强的实践性，因此，在课堂教学活动中，化学教师应该对实践操作和理论知识的全面结合予以高度重视，由此才可以让学生对所学到的化学知识具体用途进行充分的了解和正确的认识，由此才可以对学生处理日常问题的实践能力进行有效的培养，然而就现阶段的高中化学课堂教学工作的具体情况来讲，多数化学教师都更为注重理论教学，并未对实践教学予以高度的重视，促使学生不能全面体会到化学理论知识的重要价值，甚至会对课堂教学效果与教学质量产生严重的影响。
二、高中化学课堂有效教学策略的构建
（一）将学生当作核心进行教学工作
在传统的化学课堂教学工作中，都是将化学教师当作课堂教学工作的主体，通常学生是强制性的接受理论知识，对学生主体的未来发展产生了严重的影响。在新课改的要求下，学生早已成为课堂教学工作的主体，化学教师应该将学生当作核心进行课堂教学工作，在常规教学工作中，化学教师必须安排好教学内容，严格按照学生实际情况，借助分层次的方式展开教学，同时根据学生的自身学习兴趣以及爱好，对课堂教学工作展开设计，由此才可以很好的激发出学生学习热情，促使学生能够积极自主的参加到课堂教学工作中。比如，化学教师在针对“氢氧化铝的两性”进行教学的过程中，为了能够让学生有一个更深刻的印象，化学教师能够在课堂教学中引导学生展开实验演示活动，首先在铝盐内添加适量的氨水，待出现白色沉淀现象以后，积极引导学生对该现象展开分析，以此为其深入了解“氢氧化铝的两性”性质提供助力。
（二）激励学生展开自我探索学习
在我国新课标不断深入的背景下表明，促使学生能够在学生自主、协作以及探索中对理论知识进行深入的了解，所以，在高中化学展开课堂教学工作时，高中教师需要积极引导学生展开自我探索学习活动，从而推动学生的综合性发展与进步。在高中化学课堂有效教学活动中，化学教师必须积极的借助问题对学生予以有效的引导，不断培养学生善于发现问题、全面分析问题、有效处理问题的能力。在进行自我探索学习的活动时，化学教师应该积极引导学生全面展现自身所具有的特性与优势，促使学生能够逐渐形成特有的问题考虑形式，同时对学生所具有的创造性思维展开全面的培养。比如，同分异构体、同素异形体、同位素以及同系物四个概念，多数学生都会在学习时混淆不清，因此，在进行课堂教学活动时，化学教师需要积极引导学生借助对比的形式对这四方面内容展开全面的研究，促使学生能够找出四者之间的联系与特性，对四个方面的本质进行深入的了解并灵活掌握，由此才可以促使学生能够对这四方面的知识进行全方位的了解。
（三）对教学模式进行创新
随着新时期的不断发展，以往的教学方式早就已经无法达到高中化学课堂有效教学的各项需求，所以，化学教师应该积极立足于实际层面着手，根据学生日常生活，对课堂教学模式进行全面的创新，由此才可以促使高中化学课堂教学工作更具高效性。随着现代教育技术不断发展，我国高中化学课堂教学工作也有了新的发展方向，所以，化学教师应该积极借助现代教育技术，进行课堂教学工作，由此才可以尽可能的激发出学生学习化学的积极性，促使学生能够积极自主的展开学习，由此促使高中化学课堂有效教学目标能够得以实现。
总而言之，在新时期下，为了能够促使高中化学课堂教学工作能够更具高效性性，化学教师必须全面展现出学生在教学中的主体作用，将学生当作核心，营造优质的课堂教学环境，不断激励学生展开自我学习，同时对教学模式的革新予以高度的重视，促使学生能够在自我学习的过程中，积极提升自身整体水平。
参考文献：
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[3]吕冬梅1.高中化学课堂有效教学的策略构建[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2018，000（028）：P.148-149.
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