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探究初中体育教学中兴趣教学法的运用

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  【摘要】随着我国经济的迅速发展,科学技术的日新月异,教师事业中体育教学也在飞速发展。在教育教学中学生是教学的主体,在教学中扮演着重要的角色,初中教育是学生时期最为重要的阶段,在素质教育快速发展的今天,体育教学也越来越引起人们广泛关注。初中学生是青少年最为敏感的时期,在日常学习中教师要以学生身体及心理特点为出发点和落脚点,使用更为丰富多彩的教学模式,制定符合学生学习的教学内容,从而提高初中学生的整体素养,使体育教学成为学生展现自我的课堂,兴趣教学法可增加学生的学习兴趣,让学生积极主动的参与到体育教学中,让学生爱上体育,爱上运动,提高学生的身体和心理素质。
  【关键词】初中体育;教学过程;兴趣教学法
  初中教学是学生接受教育中最为重要的一个阶段,在这一阶段培养学生的身体素质和思维创新能力是不可或缺的。初中体育教学对学生的身体素质和心理发展有着重要的影响,体育教学的开展,不但可以让学生释放压力,丰富学生的生活习惯,还可以使学生心理素质得到提升。影响初中体育教学质量的因素有很多,教师应该逐渐丰富自己的教学内容,改变教学方式,增加课堂的多样化,提高课堂兴趣,兴趣是教学活动的开始,随着兴趣教学不断在体育课堂中的普及,兴趣教学法已经取得显著的效果,兴趣教学法的使用,有利于发展学生个性,更有利于开展教学活动和完成教学目标,对学生有非常重要的作用。
  一、初中体育教学中应用兴趣教学法的重要意义
  (一)兴趣教学法可以提高学生学习的主动性
  在新课改的要求下,初中体育教学中不断体现新的教学方法,这种教学方法为教学效果提供了最大程度上的支持。近几年随着教育改革的不断推进,兴趣教学方法也得到日益广泛的应用,并且取得非常显著的效果。兴趣教学法激发了学生对体育教学的学习兴趣,使教学质量和教学效果得到提升。因此,兴趣教学法可以提高学生学习的主动性。
  (二)兴趣教学法可以提高学生的学习成果
  为了让学生在学习中体会到乐趣,在日常生活和学习中要培养学生的兴趣和爱好,只有学生热爱学习,体会到学习的乐趣,学生才不会对学习产生排斥的现象,这样学生会更加积极主动的学习,这样学生的学习效果才会得到提升,因此,兴趣教学可以提高学生的学习成果。
  二、初中体育教学阶段使用兴趣教学法的具体方法
  教师在教授初中体育教学时,可以将学生依据的兴趣爱好分成不同的学习小组,小组成员之间都有着共同的体育兴趣爱好,在日常的体育学习中,小组成员之间可以合作交流、共同学习、共同成长,如,在体育教学中,教师可以让各个小组轮流表演自己准备的体育项目,其他小组成员是观众,在此次体育学习活动中,学生都会努力的展现自我,发挥自身的长处,绽放自己的光彩,这种方式不但可以增强学生的拼搏感,还可以提升学生的身体和心理素质,在表演的全程中,学生听到其他同学的欢呼声,可以增加学生的自信心,使学生的虚荣心得到满足。
  三、把体育器材融入体育教学
  在体育教学期间,体育器材的使用应该引起广大教师的重视,为了把体育器材融入到体育教学中,教师要合理利用体育器材开发新鲜的学习方法,最大程度地满足学生的教学需要,新鲜的教学方法可以增添课堂趣味,活跃课堂氛围,使学生在体育学习中热情高涨,提升训练效果。
  如在大气球的玩法中,我们可以开发出很多种玩法,教师可以把学生分成若干个小组,其中一名学生趴在大气球上,让腹部作为支撑点,身体趴在气球上,头部微微抬起,目视前方。其他成员前后推拉,通过这种方法可以培养学生的平衡感,还可以增加学生之间的合作能力,增强团队意识,在合作中共同进步,共同成长。
  四、把比赛式的教学方式融入到体育教学中
  教师在体育教学中加入比赛的教学方式。如在1000米长跑中,这是非常考验学生的意志力和耐力的一项比赛,教师可以针对身体素质针对学生分组,让学生在比赛中竞争,最终选出优胜者,比赛的教学模式可以增强学生的竞争意识,增强学生的意志力,让每个同学都可以坚持到最后。让学生对长跑充满激情和乐趣,有利于学生身心健康的发展,为培养全面型人才创造条件。
  五、结束语
  总而言之,兴趣教学法是初中体育教学中的重要组成部分,在体育教学中引起越来越广泛的重视,体育教师应充分利用好兴趣教学法开展体育教育教学活動,增加学生对体育学习的兴趣,让每个学生更积极主动地参与到教育教学活动中,从而发挥兴趣教学法的重要意义,为培养学生的体育意识莫定基石。
  【参考文献】
  [1]曾上荣.浅析初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].初中生优秀作文,2015(24)
  [2]谢发明.初中体育教学中兴趣教学法的实施探析[J].文体用品与科技,2015(20):136
  [3]李玉春.浅谈兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J].中华少年,2017(2)
  (享阳市临泉县炯城镇中心学校)
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