浅析传统文化对青少年德育价值取向的影响

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　　摘 要：中国作为四大文明古国之一，从社会发展的角度来说，中国是当前世界上仅存的延续至今的文明古国，中华文化上下五千年的历史，蕴含的不仅仅有社会百态，更有社会百态背后的教育价值。本文以历史教育中的传统文化为研究对象，就当前传统文化对青少年的德育价值取向产生的影响进行分析与阐释，为进一步提升青少年德育教育提出意见。
　　关键词：传统文化;青少年;德育;价值取向
　　一、当前传统文化发展现状及存在的问题
　　传统文化发展现状。中华文化源远流长，中国文化博大精深，不管是从文学的角度来说还是从文化的角度、生活的角度甚至是经济发展的角度、政治发展的角度，小到日常生活用品的发明与改善，大到延续千年的农耕文化，都是亿万中国人民的智慧结晶与劳动成果，中国的传统文化都称得上是举世无双。当前中国的传统文化已经经历过了一段时间的“迷茫期”，这一方面受中国国际地位不断提高的影响，中国传统文化受世界人民尊敬与热爱，大到孔子学院在世界范围内建立、发展、传播文化，小到中国的传统曲艺艺术相声登上世界各国的舞台，为世界各国人民带去欢乐。可以说，中国当前的文化发展正如中国的社会发展一样，虽然有其他国家文化的挑战，但是我们仍处在大有可为的机遇期，抓住世界文化多样性的特点，让更多的世界人民了解中国，中国文化的发展正面临前所未有的新机遇。
　　传统文化发展遇到的问题。虽然中国有上下五千年的文化，但是在當前的社会发展中，还存在一些现实的问题，主要表现在以下几个方面。首先是文化的传承与发展的问题。中国的文化，很多都是以祖祖辈辈的口口相传、言传身教这样的方式流传下来的，非物质化的传承方式，很容易导致中国的文化发展因继承人问题或者思想传播问题导致无法传承。另一方面，当前传统文化中还存在一些与时代发展不相适应、与社会发展不相协调的发展模式，进一步适应社会的发展，是文化发展的又一个问题。第三方面，是当前青少年群体中传统思想文化建设与西方思想之间的交流碰撞，导致文化传承面临一定的问题。
　　二、青少年德育价值取向分析
　　传统道德价值取向。当前很多青年在家长与教师的教育引导与自身对传统文化的追求与研究中，逐渐树立了基于中国传统文化的价值取向，比如诚信、友善、爱国、孝顺、尊老爱幼、谦虚谨慎等一系列优秀道德品质，对中国道德文化的传承比较完整、认可度较高，这样的学生更能接受中国历史上传统文化的熏陶与感染。但是这一道德传承也有一定的弊端，很多学生坚决摒弃外来文化，坚持将中国道德文化发展作为自身发展的主要建设方向，有时难免因社会阅历浅、思想单纯而“误入歧途”。
　　新时代青年价值取向。这一价值取向的青年是比较中肯的、比较科学的思想发展模式，主要是在日常的生活与学习中，通过传统道德文化的熏陶来约束自我的待人接物与日常生活，但是他们对外来文化持“中间”态度，既不追捧，也不反对，在传统文化的基础上进行外来文化的学习，通过传统与外来的对比，寻找适合自己的、适应时代发展的道德标准与道德要求，进一步提升中国传统文化对自身道德建设的影响，但也不过分迷信中国文化，而是在汲取中有取舍，在取舍中敢创新。
　　西方价值取向。互联网是当前社会各界发展都避不开的主要课题之一，很多西方的思想、西方的言论随着互联网技术的发展与传播传到中国各界，中国的青少年也受此影响。文化侵蚀、道德标准的西方化是当前很多青少年群体面临的问题，过度西化的道德倾向导致很多学生对中国的传统道德文化接受度低，传统文化对这类青少年德育价值影响较低。
　　三、如何通过传统历史文化教育规范青少年德育价值取向
　　改变教学方式，提升教学效果。与互联网新闻、电影电视剧的道德渗透不同，教育尤其是历史教育是以一种直接的、枯燥的教学方式将中国的传统道德、传统文化灌输到学生的头脑中，这样的教学方式不仅容易让学生在繁重的课业负担下成为“拣芝麻、丢西瓜”的狗熊，还会让学生失去学习兴趣，导致学生对传统文化认可度低、对历史教育认可度低，更难以古人的优秀圣贤思想影响自己并进行自我道德教化。教师要想提升教育与教学效果，就要站在学生的角度看问题。从学生的角度出发，通过思想交流进行道德渗透，通过多媒体教学方式为学生选择文化教育片段、历史文化片段，让学生在课堂上受到心灵的震撼，真正认识到中国传统历史文化的价值所在，通过心灵的共鸣激励学生自主学习，爱上学习，提升传统历史文化对青少年的道德价值规范。
　　以史为鉴，客观传承。历史的发展已经是既定的历史事实，而青少年的思想发展则是现实的、灵活的，坚持用辩证的眼观看待文化、看待历史，看待不同时期对道德模范的不同标准，进行科学分析与恰当传承，是历史教师群体面对历史现实与青少年思想教育中最大的难题之一。中国的婚嫁文化、婚嫁历史，在当时的社会环境下是正确的、合适的，但是随着社会的发展与道德标准的不断变化，我们也要用客观的眼光看待历史与发展。以史为鉴，既要学习历史，也要辩证地看待历史，站在科学的、客观的、公正的角度对历史进行历史现实剖析与实用价值剖析，才能为青少年群体的道德价值取向提供更加客观的方向，也才能通过科学的传统道德文化规范学生道德观、价值观建设。
　　结语：
　　 传统文化是中国引以为傲的瑰宝，但是对于青少年教育群体来说，通过传统文化对高中生、青少年群体进行道德建设，需要对传统文化进行科学剖析，只有这样，才能发挥传统道德文化立德树人的作用。
　　参考文献：
　　[1]关工委.用优秀传统文化浸润青少年成长之路[N].临汾日报，2019-11-13（003）.
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