中小学图书馆管理现状与对策分析
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摘 要：随着中小学教育事业的不断发展，教育行业及相关的从业人员越来越重视校园内基础化建设与管理，我国中小学图书馆的建立与管理在教育发展中取得了一定的进展，但对比其他国家的图书馆管理，我国中小学图书馆管理方面还需要加强。校园图书馆是教师与学生搜集资料信息，学习知识文化的场所，各中小学应该加强图书馆的建设与管理，以达到提升校园文化气息。
关键词：中小学图书馆;管理现状;管理对策;实践研究
随着信息化时代的到来，中小学图书馆的建设与管理也存在着一些问题，中小学图书馆信息化的建设速度不及时，大多数图书馆还采用老式的管理与搜索方式，这是不利于教师与学习的使用，同时也为图书馆的管理带来了一些不便，中小学图书馆处理面临这些问题外，还有关于专业管理人员队伍的建设，硬件设施的投入等方面的问题，都将会影响图书馆的使用与建设。
一、中小学图书馆管理现状
（一）图书馆的利用率不高
我国中小学图书馆的藏书量并不高，大部分中小学的藏书均来自与社会捐赠，并有少部分图书来自学校采购投入。其次，图书馆的大部分藏书源自于上世纪古旧的图书，当下时代的时文图书非常缺乏，部分图书不符合新课标下的阅读标准，对学生来说，没有太大的阅读与学习的价值[1]。此外，部分中小学的图书馆处于封存状态，尚未对教师与学生实行开放，久而久之，这样会使图书馆的利用率越来越低，图书馆就成了校园内的摆设，并未发挥其实际意义。
（二）图书馆信息化过程缓慢
在信息化时代之后，图书馆的建设也随着信息化时代的到来而逐渐升级，在图书储存和查询功能等方面有着显著的提升，但回望中小学图书馆的发展缺差强人意，中小学图书管理缺乏电子信息化的管理模式，图书信息未及时升级为电子信息，依旧沿用老式的记载方式，在学习与教师在使用图书时带来一定的不便，同时也降低了图书管理的效率，在统计和调查图书信息时，需要耗费一定的时间，对图书的调离与调进也缺乏全面系统化的管理。
（三）缺乏相应的专业图书馆工作人员
目前我国中小学图书馆管理人员中，工作人员缺乏相应的专业素质，对图书信息的专业采集与处理能力不够，同时也缺乏创新革新精神。专业的图书管理人员应该具备一定的业务能力和团队协作能力，业务能力是指对实践工作的研究能力，对开拓图书馆业务和发挥图书馆价值有着推动性的力量，而目前我国中小学图书管理工作人员缺乏这层意义上的工作能力，对图书馆的管理还停留在基础的工作层面上，这是不利于图书馆发展的[2]。
二、提高中小学图书管理水平的对策
（一）采购时文图书，丰富图书馆藏书
针对老旧图书应该保留，用适当的方法进行保存，防止出现霉化等书页破损的现象。在此同时也应该增加新书量，在选择图书时应该尽可能迎合新课标下的课外图书，图书馆工作人员应该仔细考察当下中小学生的图书兴趣范围与课标推荐的图书，综合考虑图书的种类，在满足图书馆成本管理下，采购适合中小学阅读的书籍，大力宣传与推广图书管的藏书，增加图书馆的借阅量，满足学生在课外学习过程中的需求，同時也需要采集不同种类的图书，拓宽学生与教师可选择书籍的范围。值得注意的是，图书的形式并不只拘泥于纸质形式，还可以建设电子图书相关的书刊，电子报纸等形式，通过这样的形式丰富图书馆的内涵。
（二）升级图书馆的软硬件设施
中小学生的图书馆需要进行电子信息集成归档化建设，这是完成信息化建设的第一步。因此，图书馆需要聘用相应的专业管理人员进行电子化建设，统一将书本编档录号，计入相应的查询管理系统，统计书本的种类与数理，核实系统与实务的种类与数量是否相符，完成相应的基本工资后，根据各中小学生图书馆的发展情况，制定个性化电子信息服务，方便来访的教师与学生进行图书查询[3]。此外，图书馆也需要进行硬件设施的改造，结合时代潮流的特征，打造出舒适安静的阅读区域，设计摆放一定量的桌椅供来访者使用，根据中小学生校园情况设计相应的茶水区域，为阅读者提供相应的便利服务。通过软硬件升级，提升校园图书馆的品质，从而扩大图书馆的影响力与需求。
（三）进行专业化的图书管理
从人员专业化，管理专业化来进行图书馆的管理入手，从而提升图书馆的价值与影响力。图书馆需要既能够对数据进行分析和处理，又能够进行管理的综合型人才，培养图书馆综合型人才，制定相关的培训计划，从而增加图书馆管理工作的技能性，形成良性的图书馆竞争工作环境，这为图书馆长期发展带来一定的利益。中小学生是图书馆的主要需求对象，图书馆管理人员应该结合校园文化进行图书馆建设，通过挖掘与发现图书馆的价值，紧密联系校园与图书馆，既要从教育角度分析教师与学生的需求，拓展图书馆的业务，也需要从图书馆经营者的角度去分析图书馆的经济价值[4]。同时，在对待图书馆内务管理方面也需要进行专业化的建设，制定图书馆内的制度与规章。
三、结束语
课外书籍是中小学生教育中不可或缺的教学资源，中小学除了学习课堂知识，也需要通过阅读书籍，丰富学识与内涵。中小学图书馆可以为学生提供了丰富的学习资源，也可以为教师提供一定的教学资源，因此，图书馆在一定程度上具有非常大的教学意义，图书馆管理者应该顺应时代的发展，做好图书馆电子信息化建设，通过发展与创新，发挥图书馆的意义，为中小学教学带来更多的积极影响。
参考文献：
[1]韩莉君.中小学图书馆建设现状分析及其改善对策[J].科技情报开发与经济，2013，23（12）：88-90.
[2]亢琦，耿佩然.呼包两地中小学图书馆建设的实践进展研究[J].内蒙古教育，2019（06）：4-6.
[3]覃凤兰.中小学图书馆（室）研究综述[J].图书馆理论与实践，2017（08）：68-72.
[4]郑景林.探究如何实现中小学图书馆的数字化管理[J].中国民族博览，2016（05）：253-254.
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