初中语文教学中培养学生语文应用能力的策略分析

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　　摘 要：新课改中，对初中语文教学提出了新的教学目标，明确指出让学生在实践中学习语文，合理的运用语文知识，培养独立的语文素养，提高学生的语文应用能力。在初中语文新课改的教学目标中，需要教师创新教学方式，以初中语文教学的现状为突破口，制度有效的解决措施，全方面的提高学生的语文应用能力。
　　关键词：初中语文教学;应用能力;策略分析
　　什么叫语文应用能力？便是在教学中，通过听说读写这些语言的基本实践活动养成的运用语文的能力[1]。在目前的初中语文教学中依然有一部分教师深受应试教学的影响，将学生如何解答题目做为重点进行教学，使语文应用能力未能得到重视，导致初中语文应用能力无法进一步的提高。
　　一、初中语文教学中培养学生语文应用能力的重要性
　　（一）对学生语文实践能力有所提高
　　语文知识所应用的范围极其广泛，不仅在其他的学科，在日常生活，都是可以得到应用。因此，教师在进行语文教学时，需要有效的培养学生的应用能力，帮助学生提高语文实践知识的水准。语文知识本身都是具有实践性质，在日常生活中，学生的应用机率也是非常高，运用的范围也是非常的广泛。所以，学生在不断的实践中，必然可以有效的提高语文知识的实践水平。
　　（二）对学生语文知识方面的理解有所加强
　　教师在教学时，不仅需要培养学生的应用能力，还需要提高学生的实践运用能力，在此基础上让学生对语文知识有更加深入的理解。学生在知识运用的这个过程中必然是对语文知识进行了探究，在进一步的加深了对语文知识的理解，在这个过程中学生便会不断的提高语文素质。
　　二、初中语文教学中培养学生语文应用能力中所存在的问题
　　虽然如今新课改的改革已有所成就，但在实际的教学中，传统教学思想依然存在，传统教学思想所带来的弊端也对新的教学改革带来了一定的困扰。首先，教学思想、实践等方面较为落后，教师在传统教育的影响下，对学生采取的方式便是灌输式，对语文实践并未重视，学生对语文只了解一些基础知识，没有实践动手能力。其次，教学设备严重缺乏，初中语文教学课堂中，一部分教师依旧采取着传统的教学设施，课堂氛围死气沉沉，毫无活力，学生没有积极性，教学效果自然不高。最后，教师的教学方式使用有误，由于传统教育的影响，教师教学的主要手段为灌输式，致使学生的积极性不高，无法长时间的参与到课堂中，语文知识的实践认知不够深刻，语文教学的质量有所停滞，无法再进一步的提升。
　　三、初中语文教学中培养学生语文应用能力的策略
　　（一）学生表达能力的培养
　　表达能力在语文教学中属于较为常用和重要的应用能力之一，因此，教师在进行语文教学中，需要特别注意对学生表达能力的培养。初中阶段的学生，有一些学生的性格是属于较为害羞、内向，不敢表达，那么教师便可采取朗诵课文的形式锻炼学生不敢表达的性格，从而使学生增强自信。例如在进行课堂教学时，教师可以先示范正确的朗读方式，接著便可让学生富有感情的进行朗诵练习，然后，教师再从中选取几位同学在班级中大声的朗诵全文，这样的方式不仅可以锻炼学生的胆量，还能有效的提高学生的表达能力。另外，教师还可以采取分小组沟通交流的方式，给出一个问题，让学生们进行分组讨论，在讨论分析中培养学生的表达能力，促进语文应用能力的提高。
　　（二）学生阅读理解能力的培养
　　阅读理解是语文学习中最基础的一个要求，学生只有具备良好的阅读理解能力，才能将文章中所隐藏的情感进行理解，才能提高自我的审美，更好的掌握语文课文的知识。文言文学习在初中阶段显得尤为重要，这也是所有初中教师学生共同的难题。因此，在进行教学时，教师需要对古汉语知识的讲解，翻译有一定的重视，文言文属于古人语言，相对于如今的白话文非常的枯燥，所以，教师在进行文言文教学时，需要采取富有趣味性的教学方式进行教学，以此达到吸引学生兴趣的目的，循序渐进的让学生了解文言文知识。另外，在进行对学生阅读理解能力培养时，需要从最简单的字词做为基础，让学生对古文到现代白话文的翻译有所了解，并且做好笔记;在遇到一些非常特殊的句式时，需要要求学生对此进行熟记且掌握它的用法，方便以后遇到类似的文言文能够加以分辨。在遇到现代文阅读理解时，教师便需要让学生了解文章的主题思想，挑选出较为优美的词句，然后在分析作者写这篇文章时的所思所想，掌握不同类型的文章，加以鉴赏。这样便可有效的培养学生的阅读理解能力，提高语文的应用能力[2]。
　　（三）学生写作能力的培养
　　写作作为初中语文中不可或缺的一部分，也是能够体现语文应用能力的重要表现，与我们的日常生活密不可分。因此需要对初中学生写作能力有一定的重视。教师在进行写作教学时，首先需要为学生介绍写作的技巧以及方式，并且可以为学生举出一些较为优秀的作文范例，让学生进行学习，加以分析;另外，教师也可以在寻找一些有问题，错误的作文让学生进行修改，让学生在修改中提高自身的写作技巧。最后，教师还需要为学生推荐各种类型的作文进行写作练习，让学生丰富写作的经验，让学生在日常生活中积累写作的素材，增加写作的实际性。
　　四、结束语
　　总之，语文的应用能力对于学生来说是非常重要的。教师在进行语文教学时，需要了解学生的实际情况，根据实际情况进行针对性的教学，设定适合学生的教学方案，这样才能有效的提高学生的语文应用能力。在学生获得一些成果后，教师不要吝啬自己的鼓励，提高学生的自信心，进行科学的教学方法，综合提高学生的语文应用能力。
　　参考文献：
　　[1]吴石.初中语文教学与学生语文应用能力提升思考[J].教育界：综合教育研究（上），2019（2）：73-74.
　　[2]何海红.初中语文教学中学生应用能力提升途径探索[J].新课程，2018（8）：194-194.
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