浅谈初中语文教学中培养学生自主学习能力的策略
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摘 要：在初中阶段的语文教学工作中，怎样才能保证学生的自主学习能力得到充分的锻炼，一直以来都是我们研究和分析的重要课题之一，也是我们所不能忽略的教学重点之一。初中阶段的语文教学有一定的难度，学生的自主学习能力提升十分困难，在这种情况下本文根据初中语文教学工作的实际经验，提出了四点提高学生自主学习能力的策略。
关键词：初中语文;自主学习;培养策略
一、 引言
近年来，我国的经济发展水平不断提升，各项社会事业建设和发展都迈进了新阶段，特别是关乎到国家和民族未来发展的教育事业更是受到了广泛的关注，学生自主学习能力的培养成为了初中语文教学的必经之路。
二、 结合情境教学方法引导
在初中语文教学工作中充分发挥情境创设法能够有效地提升学生的能力发展效果。具体来说为了提高语文教学的质量，教师必须要采取恰当的教学方法和手段，同时要明确不同的学生的差异化情况，抓住学生感兴趣的学习重点，同时保证学生自主学习能力得到充分的锻炼，让教学情境成为学生语文兴趣的激发点，帮助学生树立正确的学习思路。举个例子来说在带领学生们学习《天上的街市》这堂课的时候，很多学生都很难理解其中提到的各种比喻手法，这使得语文教学质量无法得到提升且浪费了课堂时间，在这种情况下教师就可以选择利用情境创设法，让学生描述自己所看到过最美的星空，并且带领学生一同观看事先找好的星空的照片等等，让学生能够切实地感受星空的美感，并且选择不同的图片和视频给学生展示，这样一来学生将会在听觉和视觉的双重影响下感受到星空之美，理解郭沫若先生的一系列描写也就不再困难。在结束这堂课的教学工作以后，还可以安排学生在课后的时间里模仿天上的街市这首小诗进行自主创作，在提升学生的写作能力的同时也锻炼了他们的自主学习能力。
三、 带领学生走出课堂
实际上在初中阶段的语文教学工作中最重要的就是要培养学生的学习能力，缺乏学习能力的人无法及时地对自己的知识储备进行更新换代，在未来的发展中也就不具备竞争性。在教学工作中我们必须要采取相应的方法来扭转初中生错误的学习思路，并且根据学生的学习能力提升他们的学习效果。具体来说，教师必须要提早考虑到学生未来的长远发展，根据教学工作的实际情况帮助学生建立正确的自主学习态度，充分地化压力为动力，提高学生对自主学习的理解。举个例子来说，在带领学生学习《再塑生命的人》这节课的时候，很多学生年龄尚且很小基本不曾经历过什么大风大浪和挫折坎坷，让他们去理解这种文章中的思想感情非常困难。为了解决这个问题我们可以首先让学生在课堂上将课本内容讀熟悉，而后带领他们走出教室，到社会上观察一些生活实际，这样一来学生再回归课堂的时候将会对困难和挫折有更深的理解，学习起来也将会更加得心应手。
四、 允许学生表达意见
在全新的课程标准的要求之下，初中语文教师的角色必须要尽快地完成转变，从过去的教学工作主导者转变成为教学工作的引导者和参与者，组织学生进行学习，帮助学生更好地理解教学内容。教学工作应该是教师和学生的双重互动，是教学相长的一个过程，教师应该给予学生足够的尊重，同时允许学生发表自己的意见，鼓励他们参与到课堂中来，培养学生的个性化发展。语文教学和数学、物理等学科还有所不同，我们常说一千个读者心里有一千个哈姆雷特，也就是说不同的人对于文章的见解是不同的，我们应该尊重学生的想法。另外教师必须要充分地鼓励学生发言，在他们敢于说出自己的思路的时候要及时地给予肯定，即使学生回答的不够成熟也不够合理，教师也绝对不可以抓住一个错误的点不断地批评学生，否则学生的学习热情将会大打折扣。在实际教学工作中我们常常能发现，很多教师表面上看起来鼓励学生踊跃发言但实际上禁止学生提问题，这无疑是一种表面工程，只会让初中生的自主学习能力大幅度下滑，久而久之学生们的探索欲和参与热情都会被打消，我们必须要坚决杜绝这种问题的发生。
五、 组织小组合作学习
所谓的自主学习能力培养指的是通过某种特殊的手段和方法，鼓励学生自主学习、允许学生自主学习，在这个过程中学生必须要能够对自主学习计划进行完善和落实，同时还需要具备自主学习的意识和思路，只有拥有极强的自我控制能力的人才能做到这一点。因此教师在实际的工作中可以利用分组学习的方法来解决学生自我控制能力不强的问题，以小组合作学习作为激发学生的自主学习能力的媒介。在互相学习的过程中学生的自主学习进程将会得到迅速的推进，而来自于其他组员的监督也将会给学生的自主学习提供足够的动力和支撑点，让学生在学习的过程中拥有更加突出的学习效果。比如说在带领学生学习《咏雪》这篇古文的时候，很多学生因为文言文难度较高都会选择放弃学习这部分内容，但是利用小组学习的方法就能打消这种畏难情绪，学生在其他同学的带动下很容易就会端正学习态度并且全身心地投入古文学习中去。
六、 结语
综上所述，初中语文教学工作中培养学生的自主学习能力十分有必要，但同时其也具有更高的难度。因此在今后的工作中我们应该采取更多行之有效的措施，争取推动学生自主学习能力的建设进程，为学生以后的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]林毅.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].语文课内外，2018（27）：70.
[2]许义.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].好家长，2017（37）.
[3]苏雪琴.初中语文教学中学生自主学习能力提升探讨[J].考试周刊，2018（62）：27-28.
[4]周琛琛.初中语文教学中如何培养学生的学习自主性[J].科学中国人，2015，（10Z）.
作者简介：
肖丽美，第二中学教师，黑龙江省大庆市，林甸县第二中学。
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