探究如何在小学音乐教学中渗透德育教育

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　　摘 要：德育作为素质教育开展过程中必不可少的一部分，也是推动学生健康全面发展的关键部分。本文主要从小学音乐教学的角度入手简要探讨如何实现德育教育更好地渗透。
　　关键词：音乐教学;德育教育;小学教育
　　小学音乐教学的相关课程改革中早就提出并强调德育教育在其各个教学环节的有效渗透。音乐与德育的结合既可以丰富音乐教学的内容与形式，又可以提高德育教育的趣味性与生动性。
　　一、在小学音乐教学中渗透爱国教育
　　在小学德育教育的具体内容中，爱国教育应该是其中最关键也是最核心的内容之一，而且爱国也是中华民族的优良传统之一，除此之外爱国更是促进与实现小学生稳健发展与长远发展的重要方面。因此在小学音乐的教学过程中，小学音乐教师在引导学生进行相关专业的音乐知识学习的同时，更要加强对学生爱国情感与爱国素养的培养与提高，为学生爱国主义精神的健全与完善奠定坚实的基础。所以，在组织小学音乐的教学内容与教学模式的选择上，音乐教师要在结合教学目标与教学需求的基础上，不断拓展与深化教材歌曲的内涵，引导与帮助学生能够在学习过程中感受到相关音乐作品中所传达出来的情感与思想，进而在潜移默化中培养学生的爱国主义精神，实现对学生的德育教育。
　　比如，在讲到花城版小学音乐教材中的《国旗国旗真美丽》这首歌曲时，为了更好的培养学生的爱国情怀与爱国主义精神，教师在授课过程中可以先通过多媒体设备向学生展示关于我们国家国旗的设计起源、在漫漫历史发展过程中英雄们为了守护国旗所做出的牺牲以及在新时代中国崛起后五星红旗在各个国际领域被高高升起等相关的视频资料。让学生能够深入感受到国旗背后所蕴含的深刻含义，明白国旗并不仅仅是一面简单的旗帜而已。在学生对于国旗的背景有了初步的了解之后教师在进行专业音乐知识的传授，相信学生会更加深入地感受到歌曲中所传达出来的深刻思想与内涵，能够以一种更加饱满的情感去进行音乐学习。
　　二、在小学音乐教学中渗透榜样教育
　　小学阶段既是孩子们爱玩爱闹的年龄阶段，也是孩子们模仿能力与学习能力较强的一个阶段，更是孩子们道德观念与价值观念形成的关键时期。一个优秀的榜样对于小学生们来说所起到的教育意义远远超过了教师在课堂上所灌输的各种知识與理论。好的榜样不仅可以有效激发学生的学习动力，还可以不断推动学生自觉主动地进行自我完善与自我健全。因此在小学音乐的课堂教学过程中，音乐教师也要善于利用榜样效应，结合相关的教材内容为学生们选择积极健康的榜样形象，并充分利用学生们渴望向榜样靠近的心理，引导与鼓励学生不断进步，实现德育教育的渗透。
　　比如，在讲到花城版小学音乐教材内容中的《小列兵》这一首歌曲时，该首儿歌主要是讲了部队里文艺兵，比如小号手、小鼓手等兵种在表演时的整齐划一的场景。在教学过程中教师就可以先通过多媒体形式向学展示真正的部队文艺兵种进行文艺汇演的场景，之后可以提问学生从视频中发现了什么。相信很多学生都会被军队整齐划一，纪律严明的表演状态所震撼，并将其视作自己的榜样。教师则可以趁热打铁询问学生是不是在日常上课过程中也要向这些列兵一样遵守纪律，不乱说话，此刻的学生在榜样效应下一定会逐渐规范自己的上课行为，在潜移默化中实现了对学生的德育渗透。
　　三、在小学音乐教学中渗透审美教育
　　小学音乐既是一门声音与韵律的艺术，也是一门审美学科。音乐之美不仅仅体现在不同乐器所产生的各种声音之优美，还包括歌词的意境之美。通过科学的音乐教育可以帮助学生更好地发现美、感受美、鉴赏美，从而不断提高学生的审美能力，陶冶学生的性情与品格，进而促进学生综合素养的提高与增强。所以在小学音乐教学中渗透德育教育的过程中，小学音乐教师不妨从审美教育这一视角入手，通过引导与鼓励学生发散自己的想象力与创新思维，帮助学生从内心深处感知到相关音乐作品中所包含的美丽意境，逐步帮助学生建立正确与健康的审美观念，促进学生综合能力的提高。
　　比如，在讲到花城版小学音乐教材内容中的《雁群飞》这首儿歌时，作为一首描写秋天到来大雁成群结队往南方飞去的歌曲，无论是歌曲旋律的创作还是歌词的描写都十分优美。在本节课的授课过程中，教师可以采用旋律与歌词分开教学的方式进行。首先教师可以先为学生播放伴奏版的该歌曲，让学生逐渐建立起对于该作品的情感认知;之后在第二遍播放的时候，教师可以一边播放伴奏一边朗读歌词“晴天高，白云飘，西风起，雁群飞”，并让学生拿出纸笔将自己脑海中想象的画面画出来。通过这种教学方式既加深了学生对相关歌词的记忆，便于之后的教学开展;又切实在不知不觉中对学生进行了生动形象的美学教育，让学生体验到了歌曲中的完美意境。
　　总结：
　　 德育教育对于小学生来说至关重要，小学音乐教师也要积极主动地在教学过程中通过从爱国、榜样以及审美等角度强化德育教育在音乐教学中的渗透，促进学生的全方位、多层次发展。
　　参考文献：
　　[1]张彬.试析小学音乐教学中德育教育的渗透[J].中国校外教育，2017.
　　[2]赵旸.小学音乐教学与德育的渗透研究[J].音乐时空，2018
　　[3]赵松青.玩中学乐中育——谈小学音乐课堂教学中的快乐教学[J].山东教育，2017（07）.
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