互联网时代家庭教育指导刍探
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摘 要：互联网时代背景下，教师应积极利用网络平台开展家庭教育指导工作，提高家庭教育指导工作的针对性、有效性。网络平台的有效利用，能够便捷家校沟通，优化家校合作，加大家庭教育指导的力度。教师可以利用“校朋”APP、“智慧云”平台和“晓黑板”APP等开展家庭教育指导工作，以新型有效的方法进行有效的家庭教育指导。
关键词：家庭教育指导;互联网时代;网络平台;家校沟通;家校合作
中图分类号：G459 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）23-0047-02
作为班主任，始终肩负着家庭教育指导责任。在以往的家庭教育指导工作中，班主任通常采取打电话、QQ联系、约谈家长、家访等方式，但这些方式的效果并不理想。电话、QQ沟通虽然很方便，但一些家庭教育观念存在偏差的家长不会有深刻的认识，大都以“好的”“谢谢老师，知道了”……之类言语来敷衍。而约谈和家访需要双方都有时间，不能随时进行，往往学生问题严重了，班主任才会采用这样的方式。所以，以上方式算不上真正的家庭教育指导。那么，班主任应该怎样进行更加行之有效的家庭教育指導呢？在日新月异的网络技术发展背景下，班主任应该尝试和探索新型家庭教育指导方式。
一、“校朋”APP的推行，成为家庭教育的强心剂
“校朋”APP软件，操作十分简单，记录学生行为只需要点击相应内容。它简单易学，即使对计算机技术不熟练的教师也能轻松掌握;它方便高效，教师在教育管理学生的同时可以自动生成学生综合素质评价报告;它反馈透明即时，教师可以即时记录学生的表现，及时鼓励、及时纠正，家长也能通过客户端实时查看孩子的在校情况。
（1）安装试行。首先，教师联系几名家长进行安装操作的初步尝试，试用成功后借助QQ群向家长推广，指导家长安装“校朋”APP，并介绍使用方法。家长们都掌握了使用方法后，正式进入试用阶段。教师结合学生情况，开始操作软件，如：“小红上课发言积极+1分”“小刚作业未完成-1分”……第二天，家长纷纷针对自己孩子的情况来找教师求证。可见，家校沟通的成效初步达成，激发了家长与教师沟通的积极性。
（2）全面启用。教师向所有任课教师推广“校朋”APP，让他们将学生的各科表现通过手机上传。这样，家长就能掌握孩子的各科情况，能够及时与教师沟通，更好地配合教师的工作。另外，教师在软件中设置“光荣榜”。“光荣榜”可以生成学分榜单，评选出对应项目中的佼佼者，不仅能激发学生的竞争意识，还能让家长看到孩子之间的差距，从而更积极地投入到家校沟通和家校合作中。
二、“云平台”的推广，成为家庭教育的指南针
“智慧云”平台是一种新型虚拟平台，其承载、传输、交互等功能强大，实用性强。云平台功能众多，其中“班级圈”是开展家庭教育指导工作的有效载体。基于“班级圈”能够发布图片和文字的特点，教师可以将其打造为一个包括“主题活动分享”和“育儿感悟交流”在内的“虚拟教室”，随时发布班级活动。
（1）主题活动分享。“主题活动分享”版块的设置，主要是为学生规划有意义的交流内容，让学生展开积极的分享和讨论。教师可以随时安排主题活动，如“今天我当家”“国家公祭日”“暑假游记”“过‘中秋’”等，这些活动可以促使学生主动参与到社会生活中，丰富其生活体验和情感体验。随后，学生需要将自己参加活动的情况以图文并茂的形式发布在“主题活动分享”区，与同学们分享自己的体验。同学、家长及教师看到后，可以点赞、留言，还可以展开“十佳评比”，评选出最有趣、最有意义的活动。精彩纷呈的主题分享活动，可以影响和带动更多学生与家长，让他们感受到提高生活品质的重要性，以更高涨的热情投入到活动中。比如，有的家长在周末陪孩子一同尝试画油画，陪孩子去郊游感受大自然的美好，举办家庭运动会、家庭赛歌会，等等。不知不觉中，家长们都成为了优质家庭教育活动的缔造者，增进了亲子感情。
（2）育儿感悟交流。如果说“主题活动分享”版块是对家庭教育指导潜移默化的影响，那么“育儿感悟交流”版块则是一种直接的正向指导。比如，学校将《苏州家庭教育家长读本》下发给家长后，恐怕很多家长不会主动阅读。教师则可以利用云平台让家长定期进行相关章节的阅读，并建议他们联系自己孩子的实际情况写下阅读感悟。虽然家长们的文化层次不同，但他们都能写出自己对孩子的真实感受，真实的就是最打动人心的。当家长看到跟自己有类似经历的家庭教育事例后，就会主动沟通，共同交流育儿感悟。还有一些家长写出自己的成功经验，给其他家长以启示。家长们通过交流不仅能相互学习、相互促进，也能实实在在地开阔眼界，提高教育能力。比如，王同学家长撰写的《吾家有女初长成》，徐同学家长撰写的《含着眼泪奔跑》先后在市级家教案例评比中获得一等奖。无论学习成绩好还是差的孩子，家长都要以理性的、积极的态度来对待，并知道自己该怎样对孩子进行正确的教育引导，而“云平台”就是指导家长正确进行家庭教育的指南针。
三、“晓黑板”的运用，成为家庭教育的好助手
家庭作业在学习中的重要性不言而喻，但仍有不少学生不能正确对待家庭作业，总有各种没有很好完成作业的理由，而且家长也难以有效监督孩子的作业完成情况。而“晓黑板”APP软件，则可以成为督促学生完成作业的有效手段。
“发通知”和“办活动”是“晓黑板”软件中最具实用性的功能。教师可以利用“发通知”来发布家庭作业，其不仅可以避免在QQ群中消息被“淹没”的情况，还能显示哪些家长进行了查阅，并能通过一键提醒功能让那些疏忽家庭作业检查的家长对照项目进行清查。而“办活动”则能避免学生忽视“口头作业”的情况，教师可以将背诵或朗读之类的口头作业发布成专项活动，提醒学生们完成。当学生向家长借手机完成作业时，家长与教师就都能看到孩子的口头作业完成情况。“晓黑板”的功能非常实用，深受家长欢迎，因为家长不会再被贪玩的孩子“忽悠”，不会再对孩子的作业情况一无所知，甚至能从其他孩子的“活动”参与情况中发现自己孩子存在的问题，从而督促孩子改进。
互联网时代的到来，为家庭教育指导工作提供了诸多可能，能让家校之间的沟通越来越便捷，越来越透明，越来越细致，使得教师对家长的家庭教育指导不再是一句“漂亮话”，而是一种有的放矢的“实在话”。因此，班主任应该做一个有心人，做一个勇于尝试的挑战者，找到合适的平台、恰当的软件、适用的功能，在家庭教育指导方面充分发挥自己的作用，与家长形成合力，共同教育孩子，促使他们健康成长，努力成才。
参考文献：
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[2]李潮海，徐文娜，康健.新时代中小学家校合作共育的理论基础与策略创新[J].现代教育管理，2019（11）.
[3]李淑莲.网络平台在加强家庭教育指导中的应用[J].武汉冶金管理干部学院学报，2018（04）.
作者简介：杨蕴（1983-），女，江苏太仓人，小学一级教师，从事小学教育研究。
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