中职学校体育课堂信息化教学策略的实践研究
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摘 要：信息化教学在学校体育教学中的运用是时代发展的必然趋势。本文重点探讨了信息化教学在中职体育教学中的意义与必要性，并以实践研究中啦啦操教学为例，介绍了我校在体育课堂教学中有效运用信息化教学技术手段的一些经验，希望能与同行们一起探讨。
关键词：中职学校;体育课堂;信息化教学;应用
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2020）07-00-02
信息化教学是指在教学中应用信息技术手段，使教学环节融入信息化的元素，从而提高教学质量和效率。随着信息化时代的到来，各行各业都在向网络化转变。在教育行业里，不断更新的多样化、全新的教学模式，早已让课堂教学变得丰富多彩，使得现代化的教学理念得到了完美实现。中职学生是当地经济建设的生力军，在全民健身的背景下，立德树人，健康第一，培养学生运动习惯，传授学生运动技能和健康知识，奠定学生“终身体育”意识，是中职体育与健康课程的迫切任务。为了更好地完成课程任务，适应时代的需要，在中职体育教学中应该结合现代信息化技术，创新体育教学方法，运用多样化的教学手段，大力开展丰富多彩的体育活动，从而更好地提高学生身心素质，促进学生全方面的发展，助力全民健身的有效普及。
基于信息化教学背景，我校领导十分支持，大力投入信息化教学设备，要求各学科要契合时机进行信息化教学，提升中职课堂的精彩性。体育教研组也不例外，请专家进行体育课堂信息化教学的培训，努力将信息技术妥当地运用到教学当中去。啦啦操是一项青春、动感、时尚的健身操类运动，自2014年教育部体卫艺司推广“一校一球一操”活动以来，啦啦操风靡于大中小学、幼儿园各个学段，我校也连续5年承办了全区的中小学、幼儿园啦啦操比赛。为了有效提高本校的啦啦操水平，我们尝试在啦啦操教学中融入信息化手段。
一、在教学形式上下功夫
本校教师运用信息化教学手段的积极性很高，不仅积极设计信息化技术教学形式（图1），而且互相听课、评课，力求上的课深受师生的欢迎。
二、在教学策略上下功夫
目前本区的大部分学校已经配备了教学一体机，教师可以充分利用这台教学设备完善自己的教学设计。教学一体机是一台巨型的电脑，配上有滚轮的架子就是巨型的移动电脑。它自带很多功能强大的教学软件，体育教师只要克服怕难情绪，静下心来学一学，很快就能掌握基本的操作。
在啦啦操学习过程中，传统教学环节是教师讲解技术要点，示范动作，学生分组练习，教师纠错或优秀学生示范，学生学习效果评价。但由于啦啦操的基本手位动作有32个，记忆繁复，是学习的重点，也是难点。在传统教学过程中，教师反复示范，学生却不得要义，教师通过播放精彩演出比赛视频、介绍啦啦操文化等行为培养起来的学生学习兴趣也减退，学生对于自己的动作完成质量也没有直观了解。
在一体机上播放“啦啦操基本手位”的相关微课，可帮助学生建立整体技术动作的概念，通过活力、动感的啦啦操视频激发学生的学习兴趣。微课一般由片头（精彩动作瞬间展示）、完整动作讲解示范、分解动作示范、易犯错误预防与纠正几方面组成。讲解时利用信息技术动态呈现的特点，手位变化时手臂的运动轨迹一目了然;利用PPT等信息技术静态呈现动作，帮助学生了解啦啦操基本手位中手臂的角度、拳眼的方向。然后通过教师的亲身示范和学生的模仿练习，促进学生掌握正确的动作要领。一体机自带的游戏制作功能，可以帮助学生记忆知识点。教师利用该功能制作“手位名称练练看”游戏，帮助学生直观、有趣地记忆32个手位。这个游戏可以放在课中调节气氛，也可发布在教学平台上，供学生课后学习、娱乐、休闲。在分组练习过程中，教师可以用手机拍摄记录学生练习情况，用QQ、微信、钉钉等即时社交软件，把视频或照片传输到一体机上，运用一体机投屏、分屏技术让学生直观地了解自己的动作掌握情况，对照正确动作，便于纠错提高。在集体练习2～3遍以后，学生分组互相纠错练习。教师巡查拍照记录下比较典型的错误，在一体机上运用实时投屏功能请学生在屏幕上圈出错误的地方并纠正，以点带面提高纠错效率，从而突破难点（图2）。
图2 运用实时投屏纠错
啦啦操教学工作中需要收集大量的音乐素材，在日常教学中虽然不需要我们进行专门的编制工作，但是加快或放慢音乐的节奏、转换音频文件格式、音乐文件的剪辑等还是要经常用到的。例如在新学成套动作时，由于音乐节奏太快会影响学生动作和音乐的配合，就需要教师根据学生动作的熟练程度对音乐节奏进行适当调整。这样做有利于增加学生练习的自信心，又解决了动作學习时没有音乐配合的尴尬，运用软件对音乐进行微调整，可以给我们的日常啦啦操教学带来很大的便利。酷狗、QQ、网易、虾米音乐等除了可以播放音频文件以外，还可以下载MP3格式的音乐。在进行自编曲目合成时，我们可以根据自己动作编排的需要，对已有的音乐进行拼接和音效插入，以增强成套动作的配乐效果。gold wave是一款新手很容易掌握的音频文件剪辑软件，可以进行此种音乐剪辑制作，这些软件同样适合其他健身操舞类的教学音乐的剪辑。
图3 队形编排软件
优美的动作加上丰富的队形变化才是一个完整的啦啦操作品，就好比精湛的个人技术加上默契的队员间配合才能打好一场球赛。在学生熟练掌握成套动作后，势必涉及队形编排。队形变化的方法讲解起来比较抽象，人数少的时候还可以用“人肉”拖拽的方式呈现，这种方法在人数多的时候显然不行。因此动作与队形的配合是啦啦操教学的另一个难点。目前可以用于队形编排的软件有“战术板”，该软件可以拖动对象按照设定的轨迹到目标位置，然后动态展示路径。该软件（图3）亦可应用于篮球、排球、足球的战术配合路线安排。用号码背心将学生编号，学生可以非常直观地知道要变化哪几个队形、自己在每个队形里的定位、变化队形时自己如何走位，难点易化，学生可以迅速掌握队形的变化。
三、小结
经过信息化教学手段优化构建的体育课堂，是更高效、更活力、更优质的体育课堂，培养了学生自主、合作、探究的综合素养，更好地激发了学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，有效地落实了重点，突破了难点，将“难讲”“难懂”的动作知识技能，通过公众号、微信、钉钉，实现课前导学和课后研学，采用游戏检测、视频助学、作业提交等手段辅助学生自主学习，培养学生终身体育意识。与未经过信息技术优化的传统课堂相比，原本6课时完成的单元教学计划，在第4课时已经基本完成，大大提高了教学效率。
总之，信息化教学在体育教学中的运用可以激发学生的学习兴趣，丰富教学内容，激发学生对体育的学习热情，改善学生的身体机能，开阔学生的视野。因此，在体育课堂中要注重信息化教学的运用，紧跟时代的步伐使体育教学方法和内容更加丰富多彩，提高学生的运动兴趣，改善学生的体质健康状况。
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