学前儿童家庭教育的现状及对策研究

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　　 摘 要：家庭教育对子女的影响是巨大的，学前儿童的家庭教育尤其不能忽视。文章分析学前儿童家庭教育的重要性，并对教育现状和存在的问题进行探究，最后从多个方面阐述家长如何对孩子进行合理的教育，强调在家庭教育过程中尊重孩子，家长与孩子共同成长。
　　 关键词：家庭教育;学前儿童; 教育现状;教育意识
　　 中图分类号：G616 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）25-0100-02
　　家庭教育、学校教育和社会教育构成完整的教育体系。“染于苍则苍，染于黄则黄。”家庭是孩子出生后首先接受教育的地方，也就是人生第一讲堂。父母是孩子的第一任启蒙老师。由于这种特殊的关系，家庭教育对子女的影响是巨大的。因此，无论从哪个方面来看，家庭教育对于学龄前儿童而言都是极其重要的。
　　一、学前儿童家庭教育的重要性
　　 家庭对子女的教育，都是为了把孩子教好，但是因为家长不同的社会生活经历和文化素质，教育的方式方法和结果也不尽相同。学前阶段正是道德认知、身体成长、智力开发、个性发展的基础阶段，而家庭教育是学校教育和社会教育的基础，家长的一言一行都对孩子的成长起着举足轻重的作用。学前儿童家庭教育直接影响孩子的性格、处事方式和思维方式。
　　 二、学前儿童家庭教育现状和问题
　　 1.家庭教育现状
　　 （1）学前儿童家庭教育的弱化。很多人认为教育是学校的事情，非制度化的家庭教育被逐渐忽视，特别是学前儿童，有的家长认为只要管好小孩的吃住，其余时间自由玩耍就可以了。（2）家庭教育重要性的淡化。有的家长已经意识到教育的重要性，却没有意识到家庭教育的重要性，一味给小孩报各种学前辅导班，希望这种方法可以替代家庭教育，结果弄得家长和孩子都身心疲惫，效果却不尽如人意。（3）家庭教育方式方法不理想。有的家长已经意识到家庭教育的重要性，但是在具体操作上却不够到位。比较典型的就是不停给小孩讲各种数字、字母、故事等，忽视了孩子的感受。
　　 2.家庭教育存在的问题
　　（1）过度溺爱、越俎代庖。现在大多孩子是独生子女，家长都围着孩子转，为孩子大包大揽，让孩子习惯性地依赖家长，使孩子养成懒惰、不体谅家长、不尊重他人劳动成果的毛病。这样的孩子容易缺乏独立性，导致生活自理能力差。（2）自以为是、过度干涉。有些家长总认为自己是对的，事事以自己的喜好与标准来判断，从不倾听孩子的内心，久而久之造成孩子不自信，失去探索的意愿和乐趣，做什么事都畏首畏尾，性格变得懦弱和胆小。（3）过度期望、忽视品德。有的家长对孩子的期望很高，但只注重孩子的知识教育和智力开发，而不注重孩子的品德修养，使孩子形成了冷漠、自私的性格。
　　 三、学前儿童家庭教育问题的分析
　　 （1）家庭教育意识不够。有些家长没有意识到家庭教育的重要性，或者说对家庭教育有误解，认为教育就是学校的事情，与己无关。家庭教育的缺失使孩子素质和修养有待提高，影响孩子社会交往能力的发展。（2）教育内容单一，重智轻德。受到“应试教育”的影响，部分家长只注重孩子的衣食住行和学习成绩，而对孩子的社会公德、行为培养等方面有所忽视。（3）教育方式传统粗暴。部分家长的教育观念陈旧，停留在“棍棒底下出孝子”的阶段，对孩子管教过严，剥夺孩子游戏玩耍的权利，使童年无童趣。 （4）代入式的期望。代入式的期望，是指把自己以前没有完成的愿望，寄望于子女去完成，将他们纳入到自己想要的生活中去，没有真正考虑孩子的成长需求。
　　四、學前儿童家庭教育的对策
　　 1.提升家庭教育意识
　　在充分认识家庭教育重要性和必要性的基础上，家长要更新家庭教育理念。孩子的教育不限于学校，家长也有很大的责任。传统的家庭教育方式已不能适应时代发展，家长自身需要不断地学习和更新教育观念。家长要关注孩子的成长与未来的发展，把家庭教育看作是家长和孩子一起学习和成长的过程。
　　 2.建立良好的家庭教育氛围
　　要与孩子多沟通，及时指导孩子解决问题，营造一种正面引导、积极向上、平等尊重的家庭教育氛围。互相之间沟通顺畅，不仅包括家长之间还包括家长与孩子之间。要尊重孩子又不溺爱孩子，同时还要尊重家庭成员的意见，从而潜移默化地让孩子树立终身教育、继续教育的新理念。
　　 3.尊重孩子，合理期望
　　家长“望子成龙，望女成凤”是人之常情，不过一定要注意尺度。孩子的成长受生理和心理制约，切不可过度提前训练，不然可能适得其反。家长应以科学的态度为孩子确立可行的目标，同时遵循成长规律，不可揠苗助长。家长要接受孩子的差异性，引导孩子去做适合自身年龄段的事情。
　　 4.注重孩子全面发展
　　家长对孩子进行知识与技能传授的同时，还要进行思想品德教育、兴趣挖掘和情感教育。儿童时代情感、道德、技能的培养对人的一生有着深远的影响。良好品德和行为习惯的养成不是一朝一夕的，它需要家长长期的精心培养，它是一个漫长的过程，需要孩子和家长共同努力。
　　 5.重视个性、兴趣和实践
　　孩子由于遗传基因、经济条件、生活环境等不同，他们的身体、性格、能力发展等也会大不同，这些不同造就了每个孩子的特殊个性。家长要明白兴趣是最好的老师，感兴趣的事情孩子可以干得废寝忘食，在这个过程中家长只要加以引导，孩子的学习能力就会得到提升。要引导孩子多实践，用手操作、用眼观察、用脑思考，让孩子的综合能力得到全面发展。
　　 6.与学校教育、社会教育相结合
　　学前儿童从家庭教育开始，逐渐接触学校教育以及社会教育，这三种教育是密不可分的，家长应主动与学校形成“互补互助”的关系，加强与教师的交流，与教师一起发挥家庭教育和学校教育的作用。同时家长还需时刻关注孩子与社会的接触，增强幼儿与他人的交往自信。
　　 7.正确看待新媒体
　　电子产品给现代生活带来便利的同时也带来了许多负面的影响，很小的孩子也会迷上各种游戏，不得不承认电子游戏对孩子的吸引力是巨大的。家长要给孩子推荐有利于孩子成长的图书和音像制品，不要让孩子游戏成瘾。
　　总之，学前家庭教育是一项比较复杂的任务，家长要充分意识到学前儿童家庭教育的重要性，与孩子多交流多沟通，在充分了解孩子的基础上，遵循循序渐进的教育理念，不断加强自身学习，改进教育方式，和孩子一起成长。
　　
　　参考文献：
　　[1]王振宇.学前儿童心理学[M].北京：中央广播电视大学出版社，2011.
　　[2]李生兰.学前儿童家庭教育[M].上海：华东师范大学出版社，2006.
　　[3]唐淑.学前教育史[M].北京：人民教育出版社，2007.
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