现代信息化资源在中职汽修专业教学中的运用分析

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　　摘 要：近年来，随着现代信息技术水平的不断提高，在中职汽修专业教学中逐渐运用现代信息化资源，以此将复杂、难理解的汽修专业知识变得生动形象和具体，改善以往沉闷枯燥的汽修专业课堂教学氛围，强化汽修专业性，激发学生的学习动机，提高中职汽修专业教学质量。本文通过分析现代信息化资源在中职汽修专业教学应用中存在的问题，并提出合理有效的措施加强现代信息技术与中职汽修专业的结合。
　　关键词：现代信息化；资源；中职汽修；问题；措施
　　现阶段，由于现代信息化资源具有信息数量庞大，增长速度快、时效性强等诸多优势，使得被广泛应用于各行各业。其中在中职汽修专业教学中也积极引进了现代化信息资源，以此转变以往落后的汽修专业教学模式，营造汽修专业的现代化和数字化教学环境，提高汽修专业教学效率，培养适应当前信息时代的高水平汽修人才。本文就现代信息化资源在中职汽修转业教学应用中的相关问题进行深入分析，并提出理想的思考建议。
　　一、 现代信息化资源在中职汽修专业教学运用中的问题
　　（一） 认识和重视不足，汽修信息化教学环境不够
　　目前，我国部分中职学校受教学资金的限制，没有引进相应的现代信息化教学软硬件设备，使得汽修专业信息技术教学环境不够，同时一些汽修教师对现代信息化资源教学的认识不足，仍然采用传统一言堂、口述式教学方式，利用微课技术、翻转课堂等信息手段较少，导致学生学习汽修知识的积极主动性较低，汽修实践能力较低，使得学生汽修学习效果不佳。
　　（二） 现代信息化资源应用水平较低
　　在中职汽修专业教学与现代信息化资源结合中，还存在着汽修专业教师应用现代化信息资源的能力不足，水平较低的问题。首先，现代信息化资源比较丰富多样，部分汽修教师选择合适的信息资源比较困难，而且对现代信息化资源与汽修专业教学的整合设计能力不足，对现代信息化资源设备的应用和操作能力较低，没有合理控制现代信息资源教学的应用频率，过于依赖现代信息化资源教学，缺乏必要的课程讲解，使得汽修专业教学效果不佳。
　　二、 现代信息化资源在中职汽修专业教学中的运用措施
　　（一） 提高认识和重视，构建现代信息化资源教学平台
　　中职汽修专业教师应该提高对现代信息化资源教学的认识和重视，向学校申请更多的现代信息化教学经费，购置先进的计算机多媒体设备等信息化资源，并积极建设信息化资源教学平台，为教师和学生提供一个良好的汽修专业信息化教学环境，更好地满足学生的汽修知识学习需求，提高汽修专业教学效率。
　　例如，在学习《汽车材料基础知识》课程时，教师可以鼓勵和引导学生在学校的信息化资源平台上，查找汽车轴类零件、离合器等相应的学习资料，使学生可以提前预习汽修学习内容，提高学生应用信息化资源的能力，然后将查找的汽修学习资料进行整理归纳，遇到不懂的汽修问题时，可以在信息化资源平台上与教师和同学进行交流，并对信息化资源平台设计中的不合理之处，提出改进意见，使汽修专业信息化资源平台更加完善，方便学生更好地学习汽修知识。
　　（二） 树立信息化资源教学观念，合理规划设计汽修课程
　　在中职汽修专业教学中，教师应该树立先进的信息化资源教学观念，合理规划设计汽修专业教学课程。由于现代信息化资源是集合了图片、视频等多种形式的新型教学方法，可以帮助学生高效学习汽修专业知识和技术。因此，汽修专业教师应该制定完善的汽修信息化教学方案，确定汽修信息化教学课时，合理使用汽修信息化教学的应用频率，切勿过少使用或者过多依赖信息化资源课件，使教师可以在汽修专业教学中熟练运用信息化资源，活跃汽修专业教学气氛，提高汽修信息化教学的效果。
　　例如，在学习《汽车发动机》课程时，教师应该先确定本堂课的教学目标，使学生学习和掌握汽车发动机的总体构造和工作原理等内容，然后利用现代信息化资源，给学生播放发动机运行工作的图片和视频，加深学生对汽车发动机的认识，然后让学生自主思考和同学讨论关于汽车发动机的学习成果，提高学生的汽修专业学习水平。
　　（三） 加强汽修信息化教学中的师生互动，创设良好的教学情境
　　在中职汽修专业信息化教学中，教师可以在课堂上多向学生提问问题，加强师生之间的互动交流，坚持围绕着学生为主体进行汽修信息化资源教学，实时关注学生的汽修学习状态，了解学生对汽修信息化的学习想法，以便调整汽修信息化教学节奏和进度，以此创设出符合学生学习需求的汽修信息化教学情境。例如，在学习《汽车维护》课程时，教师可以在课前准备一个信息化资源视频，内容是汽车维护的操作步骤和方法，教师要在汽车维护视频播放的同时，给学生讲解汽车维护中的注意事项等，并向学生提问“汽车维护中应该遵循哪些原则？”等问题，提高学生学习汽修知识的注意力，提高学生的汽修学习水平。
　　三、 结束语
　　在中职汽修专业教学中，教师越来越意识到运用现代化信息资源的重要性，不仅可以通过汽车虚拟仿真软件等信息资源的帮助，为学生创设实践与理论一体化的教学环境，同时使学生在观看演示视频、Flash动画等信息化资源时，更加高效轻松地学习复杂、难懂的汽修专业知识，激发学生学习动机，提高汽修专业教学效益。虽然在现代信息化资源与中职汽修专业教学结合中，存在着汽修教师认识和应用能力不足等诸多问题，但是通过提高对汽修信息化教学的认识和重视，采取先进的信息化资源教学观念和方法，合理规划设计汽修信息化教学内容，加强汽修信息化教学中的师生互动交流，构建完善的现代信息化教学平台等措施，就能使现代信息化资源与中职汽修专业教学更好地结合，提高汽修专业教学质量。
　　参考文献：
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　　[2]尤永祥.现代信息化资源在中职汽修专业教学中的应用研究[J].未来英才，2017（19）.
　　[3]程德宝，王金丽.浅谈中职汽修专业教学信息化建设——以上海市群益职业技术学校汽车配件资源库建设为例[J].汽车维护与修理，2018（14）.
　　作者简介：
　　张娜，江苏省宿迁市，江苏省宿豫中等专业学校。
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