思想品德课堂教学中美的发掘

来源:用户上传      作者: 钟广云

　　随着基础教育课程改革的推进,基础教育面临着一场前所未有的大变革。我们可以感受到新课程理念给初中思想品德课堂教学带来的诸多变化,而在日益丰富的教学实践中,我们也逐步发现了思想品德教育特殊的美,在教学中积极诠释美的所在。
　　一、《中国教育改革和发展纲要》中美的体现
　　《中国教育改革和发展纲要》提出:“美育对于培养学生健康的审美观念和审美能力,陶冶高尚的道德情操,培养全面发展的人才,具有更重要的作用。”基础教育的根本在于培养合格的公民,为提高国民素质奠定基础。在新形势下,初中思想品德教学内容涵盖了道德情操、心理品质、法律意识、社会发展常识和中国国情、马列主义、邓小平理论及“三个代表”重要思想等内容。就是说,初中思想品德教学的重点之一就是对学生进行教育引导,而思想品德中的美学也是我们日益重视的部分。
　　如今,没有美育的教育不算是合格的教育。思想品德教学,多少年来,总被认为是一门严肃、死板、书面化的理论学科,缺乏生动性和趣味性。其实,任何事物都具有独一无二的美感。《中国教育改革和发展纲要》提出,我们要充分开发和利用身边的课程资源。那么在教学中如何去发现、理解、应用这些美的资源呢?
　　二、发现和应用思想品德教学中的美
　　1.引言之美。
　　新教材在每一课的课题下面,都有一段编者设计的精美引言,这样设计,有利于激发学生的兴趣,启迪学生的思维。兴趣是最好的老师。心理学认为,兴趣是积极探究某种事物或从事某种活动的意识倾向,是在社会实践中发生和发展起来的,推动人们去寻求知识、追求真理的一种内部动力。那么,作为一名中学思想品德教师,更进一步地激发学生学习思想品德的兴趣是我们义不容辞的责任和义务。传统的“填鸭式”教学和片面追求升学率的应试教育,只能导致学生死记硬背、不求甚解。引文的魅力在于有哲理、有故事、有情感,内容包罗万象。如七年级上册第一课《珍惜新起点》中的引言是“参天大树的起点是一粒小小的种子,万丈高楼的起点是一块平常的基石”。对称的话语蕴涵哲理,贴切突出了起点的重要。再如七年级上册第三课《珍爱生命》的引言是:“丰富多彩的生命装扮了美丽的世界。在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。生命是一篇昂扬的乐章,也是一幅精美的画卷。你要用怎样的音符韵律来吹奏弹唱,用怎样的色彩线条来铺陈渲染?不同的人生,有不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈……”这段引言让我们看到了生命如鲜花般怒放!现代教育要求教师教给学生以学习的方法,帮助其理解和记忆,减轻其学习负担,真正使他们愿意学、善于学、学得好,而引文就起到了很好的引导作用。
　　2.感化之美。
　　思想品德课呆板、缺乏活力,但一旦与鲜活的社会、学生实际联系起来,就不再是空洞的说教,而成为亲切可信、有趣实用的学科,学生自然就会兴趣盎然、自觉主动地学习。如学习八年级下册第五课时,也许处在懵懂青春期的孩子都有了自己的秘密,他们不希望自己的隐私被别人知道或者发现,但在法律意识还不是很健全的成长阶段,总有顽皮的孩子有意无意地去挖掘别人的隐私,教师可以联系这一实际情况讲解隐私权的概念,动之以情,晓之以理,使学生切实学会尊重别人,保护自己。
　　3.语言之美。
　　课本中的语言也蕴含着美。新教材寓理于具体事例之中,寓情于可亲可近的活动之中,语言朴实、准确、流畅,便于学生接受。新教材少了死板的说教,多了入情入理的生动事例和典型材料。如八年级上册第四课《老师伴我成长》里有一篇赞美老师的优美散文,我们可以配上背景音乐来开展教学,让孩子们在音乐的伴奏下朗诵,他们的心里就会涌现出对老师的感激之情,从而提升孩子对美的感受。
　　4.运用科技展现美。
　　利用多媒体手段诠释美,能更好地展示课本中美的形象,使学生感悟美的旋律、体味美的神韵,从而提高教学效率。在教学中利用多媒体展现鲜明形象是美育的必由之路。借助投影、幻灯、录像等多媒体手段,学生随时都可感受美的形象……在讲解《相亲相爱的一家人》这一单元中,充分发挥多媒体的教学优势,用影像在学生们面前展现一个丰富多彩的世界和日益强大的中国,让他们在领略体会世界的团结和自己祖国的强大的同时,知道我们的国家乃至世界仍是一个大家庭……多媒体手段用真实的意境,一方面使同学们深入地掌握课本知识;另一方面让学生在审美过程中,提高审美情趣,增强他们对美的领悟力。
　　总之,思想品德中的美有很多,课文中的先进人物的事迹、人物传奇等都能给学生以美的熏陶。我们要把蕴涵在新教材中的美育资源充分开发出来并有效利用,使之为教育服务。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,追求的信念让我们在思想品德教学中继续前进!

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