班主任工作“十要”,“十不要”

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　　在学校里,班主任工作举足轻重,他是联系学校领导,联系学生,联系家长的桥梁。能否落实科学发展观,构建和谐校园,班主任起着不可低估的作用。从多年的班主任工作中,我认为,要当好一个合格的班主任,在工作中应做到“十要”,“十不要”。
　　
　　一、要言行一致,不要表里不一
　　
　　“村看村,户看户,社员行动看干部”。那么,学生的一切举止,皆以班主任为榜样,所以,班主任要言行一致,表里如一,心里怎么想的,口里怎么说的,行动上就应该怎样去做。不要成为说话的巨人,行动的矮子。我们当班主任的,应当用表里如一的人格本色去感染自己的学生,教育自己的学生。小学生向师性和模仿性非常强,教师必须随时注意到自身言行的示范性。班主任的神圣职责,就是通过自己的优秀的人格本色和艰苦的育人劳动,为学生铺垫下坚实的优良的人格基础,为他们成为新时代的人才开辟道路。
　　
　　二、要冷静对待,不要盛怒失态
　　
　　事态并不重要,重要的是我们的心态。当班上发生事情后,我们不要惊慌失措、出言不逊、暴跳如雷,而应当静下心来,分析原因,找出解决问题的方法。你的盛怒失态,只能说明你修养不济,能力低下。往往会做出许多傻事,要么谩骂学生,要么动手打学生,要么侮辱学生的人格。这样,只能让人贻笑大方。做为一个优秀的班主任,在学生面前永远是谦和、端庄持重的,而不是一头咆哮的狮子。那样,会让对方望而生畏,从而不愿与你沟通,就达不到解决问题的目的。
　　
　　三、要春风化雨,不要各类体罚
　　
　　“好雨知时节,当春乃发生,随风潜入夜,润物细无声。”当班主任的教育学生,也应该春风化雨,润物细无声,他们干涸的心灵,才会感受到春天般的温暖,心灵的坚冰,才会融化。教育学生是一门艺术,体罚或变相体罚是野蛮的行为,是违背师德、触犯法律的行为。体罚或变相体罚不是教育,更替代不了教育。它只能触及肤体,不能触及灵魂,只能管一时,不能管一世。因为他不知根源在哪里,不是朝何方努力。因此,体罚或变相体罚有辱于“教师是人类灵魂的工程师”这一光荣称号。
　　
　　四、要摆正位置,不搞师道尊严
　　
　　教师应该有尊严,当这种尊严来自于你表里如一、言行一致的人格素质;来自于你科学的严格管理技能;来自于广博深厚的知识修养。当教师的,切莫端着师道尊严的架子,让学生理解的要执行,不理解的也要执行,居高临下,颐指气使,让学生惟命是从。在这种“高压”下,学生就会条件般地封锁“自我”,学生的创新能力,学生的个性就不能充分发展。就无法达到,让不同的学生有不同的收获这一目的。
　　
　　五、要一视同仁,不要偏袒不公
　　
　　人们常说,要一碗水端平,言外之意,就是要一视同仁,大家的心理才会平衡,才会心安理得。然而,很多班主任确实有偏心,比如,同样的错误,在优生和差生之间,在讨人喜欢和不讨人喜欢的同学之间,他们的待遇是各不相同的,前者犯了他会一笑了之,或者一语带过,而在后者身上,他则要多强调几句,或者讥讽,或者大做文章,让人难堪。这样一来,前者会趾高气扬,更会放纵自己今后的行为,不利于吸取教训,今后会犯相同的错误,后者会心态不平,产生自卑心理和逆反心理,与你对着干。让你的工作越来越难做,班风每况愈下。
　　
　　六、要师生平等,不要关系庸俗
　　
　　有的班主任,不分场合、地点,说话与学生嬉笑,甚至打打闹闹,他们认为这才是师生平等,这才是打成一片。其实,这是一种极不健康的情趣,既不雅观,也不文明的行为。这种被学生视为玩伴的教师抛弃了自身的主导作用,很难完成“师道、授业、解惑”的基本任务,全面提高学生的素质就更“难于上青天了”。师生的平等,是人格上的平等,对待问题的平等,只要你坚持的是真理,那么,真理面前就人人平等。
　　
　　七、要善待家长,不要指责家长
　　
　　学校、班主任对学生的教育,离不开家长的支持,作为班主任,要与学生家长保持联系,形成学校、家庭和谐一体的教育网络。不要学生一有错,成绩下降,在校调皮捣蛋时,就动不动喊家长来。家长来后不理不睬,一讲话,就迁怒于家长,向家长撒气,说些不中听的话,让家长很没有面子。有些家长不愿见老师,就是怕老师横加指责。这样,造成了老师、家长、学校关系的对立,对学生的教育是有百害而无一利的。作为班主任,把自己当成学生的家长,去善待他们,共同分析原因,找方法、添措施,形成家长、老师、学校共同关心孩子成长的活力,那么,你的工作就会事半功倍,让学生健康成长。
　　
　　八、要满腔热忱,不要冷言冷语
　　
　　有的班主任,对调皮的学生,成绩差的学生常采用讥讽挖苦,冷言冷语。如“朽木不可雕矣”、“好得行哟”、“鹅蛋冠军”等,极大地打击了学生的自尊心、上进心。本来想进步,想改好的一点火花早已被你的冷言冷语吹灭,那后果不堪设想。如你此时能满腔热忱地对待学生,善意的批评,中肯的分析,殷切的希望,学生是会动情的,也是容易接受的。从而达到“亲其师而信其道”,在你的指引下,不断前进。
　　
　　九、要言简意赅,不要喋喋不休
　　
　　作为一名教师,要有驾驭语言的能力,与学生、家长的谈话,既要有风趣,又要把话说到点子上,做到一语中的,让对方乐听、善听。如果教师讲话喋喋不休,就会让学生、家长讨厌,从而冲淡了你谈话的主题,他只是左耳听,右耳出,达不到谈话的目的,解决不了实际的问题。
　　
　　十、要知识渊博,不要知识贫乏
　　
　　“学习、学习、再学习”,学习是人生工作的源泉,是不竭的动力。班主任的魅力应该是多方面的,除了技巧之外,还有渊博的知识,不俗的谈吐,除对本科知识的熟练掌握之外,还应该涉猎一些其它学科知识,掌握一些音乐、美术、体育技能。当谈到这方面时,你会得心应手,不会出丑,如果你知识贫乏,语言不生动,才艺平平,学生便不会敬佩你,更不用说崇拜你了。而你有渊博的知识,当学生因某个问题不懂,请教你时,你会给他一个满意的答复,他就会对你佩服得五体投地,我们的老师“真行”。

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