大学英语教学改革探索
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作者: 曾 真
摘要: 文章分析了大部分高校大学英语的教学现状,联系日后学生就业时工作单位对英语水平的要求,从心理学、教学理论、教学评估等方面对大学英语教学模式的改革方向进行了探索。
关键词: 大学英语教学 心理学 教学理论 教学评估 教学模式
目前,大学英语是所有在校大学生都必须学习的一门必修课。在四级考试的重压之下,可以说,广大的学生和教师在英语上都投入了相当大的时间和精力,也取得了不少的成果,但也存在一些问题。
由于非英语专业的学生上英语课时是上大课,所以人数往往在60人左右,甚至更多。在这种情况下,对教师的课堂控制能力不能不说是严峻的考验。虽然各个高校在英语教学时都参照了教育部新颁布的《大学英语课程教学要求》,但采用的主要是传统的教学方法,即老师“满堂灌”、学生满堂抄笔记的方法。这必然形成“英语教学主体单一化,教学结构模式化,教学目标和教学组织形式单一化,教学方式静态化和教学与生活割裂的局面”(董明,2004:30)。这种模式培养出来的学生,以后走向工作岗位,应用英语和外国人交流的水平必然及其有限,语言交际能力匮乏,不能适应国际化的社会对人才的要求。同时,在教师组织教学时,忽略了社会和用人单位对学生外语能力的要求,一味死抓课本,有的甚至一味讲语法规律,造成和高中英语课堂知识的重复,从而浪费了大学生学习英语的宝贵课堂时间。
1.支持大学英语教学改革的理论依据
顾佩娅(2006:8)曾指出,“计算机是一种非常得力的语言教学的辅助工具,其重要原因是计算机所创造的学习环境比传统的课堂教学更有利于语言的学习,它有助于克服传统课堂教学的种种限制”。这一点,我国大多数高校在硬件上已经有了相当的实力。目前需要研究的更多地在于教师如何正确使用多媒体这一新的教学手段,有效地利用它组织教学,而不被它所束缚。使得多媒体教学真正促进学生的英语学习,而不流于形式。
Jonassen(1999)曾指出,学习是意义建构,强调学习的积极主动性、目标指引性、任务真实性、不断反思性和互动合作性。所以,作为教师,一定要充分调动学生的自主学习积极性,引导学生运用各种现代手段,强调学生的认知作用,教会学生自主进行英语学习。
以美国心理学家Carl R.Rogers为主要代表的人本主义教育流派认为教育应该重视学生作为“完整的人”的价值,教学的目的在于教师帮助学生激发学习动机,挖掘学生的学习潜能和自我意识,促使学生能进行自我教育。以人为本应该成为大学英语教师教学的主旋律。
从以上的分析不难看出,大学英语教学是一个复杂的系统工程,对教师的知识范围和教学水平提出了较高的要求。在大学英语教学改革中,教师应该不断调整教学方法,加强与学生的交流,探索出适合中国学生的培养英语实用能力的新型道路。
2.大学英语教学模式改革的探索
2.1教学目的的改革
大学英语的终极目的是什么?这是众多专家学者讨论得很多的一个问题。笔者认为,大学教育总的来说是要服务于社会的。而英语,作为一门语言工具,尤为如此。所以,大学英语教学的目的,应该是在高中英语教学已经给学生打下一定语法及阅读能力的基础上,进一步培养学生使用英语的能力。使得学生在毕业以后可以在工作实践中自如地使用英语和外国人进行简单的书面和口语的交流。
2.2教学方法的改革
基于以上的目的,在教学中,听说的比例应该进一步提高,而语法的教授应该相应减少。这就对教师提出了更高的要求。首先,教师应不断更新自身的知识结构。这个知识结构的更新不仅是英语方面的,还有是在社会知识的方方面面。只有这样,课堂气氛才能活跃,课堂信息量才能得到加大。
目前很多高校都在大学英语教育中普遍运用了多媒体教学。在英语教师多媒体操作技术日趋熟练的同时,一定要警惕将大学英语的课堂当作多媒体技术的展示厅。一定要坚持将多媒体技术用于教学辅助手段的理念,避免喧宾夺主。教师在花精力制作花哨、精美的电子课件以避免学生的“审美疲劳”方面做足了功夫,但恰恰忽略了学生的认知规律,既没有对教育目标、教学对象、教学内容、教学方法等进行设计,又没有对多媒体环境下的教学活动进行设计。学生在课件中漫游,教师在讲台上不停按动鼠标,电脑成了插足的“第三者”。这样的课堂与传统教学没有本质的区别,甚至不如传统教学。
教学媒体的现代化不等于教学最优化,教学最优化的决定因素不在于使用哪种媒体,而在于教师所持的教育观念。“如果在使用现代教学媒体时,依然以落后的教学理论作指导,采用落后的教学方法,只是向学生灌输知识,那么就从原来的教师的人灌变成电灌或人机共灌”。
由此我们可以知道,教师观念的转变远比一种教学法或教学方式要重要的多。多媒体教学方式,究其实质,它终究属于计算机辅助教学,它显然不能代替全部教学模式。唯有在素质教育的大背景下,以先进的教育理论为指导,加强教学设计,合理利用现代教育技术,才能实现大学外语教学的真正目的。
参考文献:
[1]董明.大学英语课堂“生生互动”模式初探[J].外语与外语教学,2004.5.
[2]束定芳.外语教学改革问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004.6.
[3]顾佩娅.网上英语写作与项目教学法研究[J].外语电化教学,2002.6.
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