探讨如何将高中数学教学与信息技术结合

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　　摘要：随着新课标的推行和现代教学技术的推广，高中数学教学面临着更大的考验和挑战。实现高中数学教学与现代信息技术的有效结合，将有助于提高课堂教学效率，丰富课堂教学手段和方式。
　　关键词：高中数学 教学 信息技术 结合
　　随着我国新课程标准的推广，对高中数学教学提出了更高的要求，这对教师和学生都是全新的挑战。而现代教学信息技术的提高，科技的应用，多媒体教学的推广，则有效的丰富了课堂教学模式，提高了学生的学习兴趣。将高中数学教学与信息技术有效结合起来，能够帮助学生在更好的学习环境中学习，提高学生的学习效率，同时能够帮助教师探索全新的教学方法和教学模式。本文就如何有效结合高中数学教学和现代信息技术提出几点看法。
　　一、突出学生的主体地位
　　现代信息技术应用于高中数学教学的突出特点就是强调使用者的感受，也就是注重学生的学习体验和感受。科技化教学手段可以营造生动活泼的气氛，借助先进的教学设备和电子信息技术，用生动有趣的图片和视频来展现学习内容。教师在进行数学知识的教学时，可以借助专业的数学教学软件来进行视频展示，让难懂的数学知识变成生动形象、浅显易懂的图形和动画展示，更加直观和形象，帮助学生更好的理解知识。学生能够根据教师的课件内容来进行学习，并且根据课程的难易程度来安排自己的学习节奏和步骤。教师在制作多媒体课件时，要重点考虑学生的实际学习需求和实际水平，教学内容的难易程度要符合学生的学习水平和学习能力，同时教师要尽可能的让知识更加有趣，充分激发学生的学习兴趣。
　　二、利用信息技术为学生提供多种情境
　　教师在进行高中数学教学时，不能仅仅交给学生学习的知识点和内容，最好将数学公式和定理产生的方法和过程展现给学生，让学生更好的明白公式和定理产生的原因和过程，方便学生的理解。教师要利用现代多媒体技术和信息技术手段，将数学公式和数学知识转换成简明易懂的图片和动画视频，则能够帮助学生更好的理解深奥难懂的数学知识。利用动画视频来解释数学定理和公式，能够更加鲜明的让学生了解知识，帮助学生发挥想象力，提高自主学习能力。教师不能局限于传统的教学方式和方法，要突破传统教学方式的局限性，采用新型的教学方式和教学模式，要充分借鉴多媒体技术的优势和先进性，教师要充分发挥自主性，提高教学技巧和教学水平，多了解学生的需求和想法，多从学生的角度考虑问题，设身处地的帮助学生来解决学习中的问题。同时，教师要多指导学生学会运用科学的方法来学习，运用创新性思维来解决学习中遇到的问题，运用多种方法来解决同一问题，做到举一反三，利用数学知识的性质和规律来进行更加高效的学习。
　　高中数学知识较为抽象，对于高中生来说较为难懂，教师在教学时要注重将抽象知识化为更加直观、更加形象的知识，便于学生更好的理解。在高中数学知识的教学中，教师不能让学生死记硬背数学公式和定理，要让学生真正明白定理产生的原因和内在规律后，能够熟练运用定理及其变式，能够在不同的情境下认识定理的变式，而不是死记硬背了定理的固定模式。教师在进行课堂教学时，可以借助多媒体技术来进行多样的教学设计，制作多种有趣的课件，利用对比知识来帮助学生更好的理解具有对比性的公式和定理，同时也可以借助学过的知识来导入新的知识。教师在运用现代信息技术时，首先要学会熟练的运用多种数学教学软件，做到多个知识点都能够进行多媒体教学和讲解，充分发挥多媒体技术的先进性和便捷性，让学生在观察中了解数学知识，同时教师要引导学生进行小组讨论学习，让学生在交流中吸收别人的想法，对数学知识更加感兴趣，学习其他同学更加合理的思考方式和学习方法。
　　新课标中指出，教师要注重培养学生的创新意识和探索精神，要借助现代信息技术和高科技手段，来丰富教学内容，教师要注重搜集多种多样的教学资源和教学资料，要制作形式多样、内容生动形象的多媒体课件，创设多种教学情境，将教学内容和知识点应用到多媒体课件中，为学生提供开阔的视野，帮助学生形成灵活的思维方式和创新意识。例如，教师在教授一个知识点时，不能局限于传统的知识讲授、练习、布置作业等方法，教师可以运用小组讨论法，让学生在小组内形成讨论，共同探讨学习的方法和数学知识的理解，形成与人合作与交流的习惯；教师可以运用多种教具来进行课堂教学，借助图画、计算机、多媒体课件、视频、三角板等教具来帮助学生更好的理解数学知识；在学生学习知识后，教师要及时进行知识的检查，检验学生对知识的理解程度和掌握程度，检查学生是否掌握了知识的真正含义，是否学会在不同的情境下运用数学知识和定理。
　　综上所述，高中数学教师在进行课堂教学时，要注重将现代信息技术应用到课堂教学中，但并不是将所有教学内容和知识都采用现代技术的方式来进行教学，要选择合适的教学内容和教学方法。教师要充分考虑到学生的实际学习需求，总结学生的学习心理，帮助学生找到更好的学习方法和思考问题的办法，同时借助现代信息技术来提升高中数学课堂教学的效率，提高学生的学习兴趣。
　　（作者单位：山东省济宁市泗水县第二中学）
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