新时代背景下的大学语法教学
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摘 要 语法是关于语言的法则，是语言的组织规律，是研究词形变化和句子结构的科学。在外语学习占据着重要的地位。语法是构成了语言学习的框架而词汇是语言学习的材料，二者缺一不可。在外语教学中，语法教学一直是一个备受争议的问题。基于此，本文就针对新时代背景下的大学语法教学展开深入的探讨与分析。
关键词 新时代 语法 大学语法教学
中图分类号：H319 文献标识码：A
多年来各国的语言学家及教育学家一直为此进行研究和探讨。多年来，对于此问题的争议分成了两派，一派是大力倡导语法教学，而另外一派则是大力反对语法教学。前者认为如果忽视语法教学，不利于学生语言表达的准确性及书面写作能力的提高。后者则任务如果强调语法教学，不利于学生语言表达的流畅性并增强学习的难度。自20世纪90年代以来，淡化语法教学成为一个教学的潮流，尤其是在中小学的外语教学中。但是学生到了大学时期，涉及到了更高层次的语言运用时，这种淡化语法教学的弊端就暴露了出来。好多大学生在涉及到更多的主观能动的语言运用时，就出现了各种各样的问题。
1大学外语教学中语法教学的重要性
目前的大学外语教学仍是延续了中小学的教学方式，即淡化语法教学，教师多采用交际法进行教学。语法教学内容在整体的外语教学中占有极小的份量。交际法的重点是培养学生的口语表达能力，在大学外语教学中确实在一定层度上发挥了很重要的作用，可以推动学生运用英语进行交际的能力的培养，但是不可否认的是，交际法忽略了语法教学，学生在英语综合运用过程中确实犯了很多错误，语言不规范，词汇选择和结构使用中错误增多，英语综合运用质量不高，书面表达更是错误百出，而且多犯低级的语法错误。因此，笔者认为有必要强调在大学外语教学中语法教学的重要性。但问题是，在如今这个信息及科技爆炸的新时代，在高校中应该开展以学生为主体的全新的大学语法教学。应该更好的运用现代的新科技、新技术，更新的运用现行的教学方式进行教学，这样才能取得更好的教学效果并培养出更好的符合社会需要的应用型人才。
2大学英语语法教学策略
2.1充分运用信息大数据
在新的历史背景下，在这个大数据流行，信息量巨大，信息技术不断更新的新时代，大学教师应该想法设法把大数据引入到大学英语语法教学中，以此来提高学生的语法意识从而提升教学质量。那么如何将大数据引入到大学英语语法教学中来，就是一个值得高校教师思考的问题了。首先应该确立的观点是应该用大量的信息资料来支撑语法理论，从而丰富语法教学内容。针对目前语法教学更多的偏重理论的现状，在大数据背景下，从教师角度，教师可以在授课前充分利用网络资源来查找相关资料，了解网上有哪些资料可以利用，比如說相关语法内容的PPT资料，微课视频，公开课视频，或者相关知识介绍。这样在日常的预习和复习要求中，可以根据具体的学习阶段，学生的学习状况以及学生学习的方法等随时向学生推荐这些丰富多彩的，便利的网络资源。同时为了调动学生学习的能动性和主动性，也可以要求学生在课前也上网查找相关资料，并在课前做个相关知识的汇报以及对于网上资料的汇报，这样能让学生对于所学的知识有更直观，具体和形象的认识。
2.2交际法与语法教学相结合
现代英语教学侧重交际教学法，这种倾向对于学生口语交际的功能是功不可没的，但是却忽略了语法教学，导致学生在英语综合运用过程会出现大量的错误，例如语言不规范，词汇选择和结构使用不当等等，最终使得英语综合运用质量不高。那么教师应该做到的是应该在继续发扬交际法教学的优势之外，想方设法去克服这种教学法自身的缺点。语法教学从来都不应该是死板地去教授教科书上的那些硬性规定，而应该是实际运用中的方法指导。正确的语法运用离不开扎实的语法知识，但是更应该在世纪运用中去掌握这些语法知识。因此，教师需要理论联系实际，将语法内容同实际联系起来，力争将授课形式变得多种多样，生动有趣，设计一些趣味性强的语法练习，以此来增强学生学习语法的兴趣。在发挥教师主导地位的同时，也要注意学生的主体地位。可以课前多加设计，寻找一些学生感兴趣的内容来设计课堂导入，课堂问题，及各种尽量让学生可以多参与的课堂练习。这样即可以培养学生的思辨能力，提高学生的学习兴趣，又可以更清晰形象并生动活泼的介绍相关语法知识，使得学生能够做到学以致用。
2.3借助多媒体教学设备
为了增加课堂的趣味性，让学生更好的理解所学习的语法知识，教师还应该更好的利用多媒体教学设备。借助多媒体让语法知识更生动形象的呈现在学生眼前。此外，教师还应该重视课堂外的学生自主学习的安排，这样才能取得更好的教学效果。教师可以充分利用微课，翻转课堂等新兴的教学手段来辅助学生对课堂所学习的知识进行消化吸收。同时鼓励学生更多的利用网络资源学习英语新闻，英语电影，英文小说及歌曲等来提高学生的英语语法水平。
3结语
在这个全新的时代，英语语法教学作为英语教学的一个重要组成部分，应该在实际教学中得到应有的重视，这样才能真正的提高学生的英语综合运用能力。在新的时代背景下，高校教师应该更好的利用新的数据资源，新的教学方式，新的教学手段才能在大学英语语法教学上取得新的突破。
参考文献
[1] 胡启芸.任务型教学法在大学英语语法教学中的运用研究——以英语定语从句教学为例[J].高教学刊，2018（22）：107-109.
[2] 李泉.语法知识教学与语法事实教学——语法教学的深化与拓展[J].语言文字应用，2018（04）：105-114.
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