告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人

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　　摘 要：在新的教育模式下，小学生的作业从课堂走向生活，本意培养孩子各方面的认知与能力，却因改变之初没有合适的方法与本意背道而驰，家庭作业成了家长作业，家长也因此背负了与孩子共同完成作业的责任，五花八门的作业使家长和孩子处于压力与困扰中，而这种现象会使孩子逐渐丧失独立作业的意识与能力，过度依赖父母。对于这种现象的分析与理解，我们调查了多组家庭的情况，并分析了对各个群体的影响，合理的提出了一些建议，希望能改善这种情况，使孩子成为作业的主人，回归教育改革本来的初心。
　　关键词：作业的主人 依赖父母 作业的意义 建议与阻碍
　　时代在进步，体制在改革，教育模式也在不断地创新。近年来，在新的教育模式下，学校的教育方式也都相应的发生了变化，而小学在家庭作业方面的变化尤为突出。小学生的作业从课堂到生活面面俱到，而多样化导致了多产量，新的教育模式使小学生迅速的加入了学业繁重的大军，而不可思议的是在这个大军里竟然涌现了另一批成员——小学生家长，家长们被迫学习各种技能帮助孩子完成作业，甚至代替孩子完成作业，小学生的家庭作业变成了家长作业，学生逐渐丧失独立完成作业的意识与能力，过度依赖家长。而极力主张的小学生减负也没有起到真正的作用，反而其他方面作业的超标情况产生了不同的负面影响。在这一社会现象下，我们有必要找出问题所在，使学生独立完成作业，回归到教育改革的本意，用合适的方法去适应新的教育模式。
　　一、“家长作业”现象的现状
　　不少家长都开始在网络上吐槽自己孩子的作业，以小学生的情况最为严重。由于小学生群体的特殊性，他们无法独立完成在新教育模式下学校布置的一些作业，必须由家长协助完成，有些甚至由家长独立完成，这样对学生几乎没有任何意义，只是徒增了家长的烦恼与压力，成了家长们的专属作业，孩子完不成只能家长代做，使孩子丧失了独立完成作业的意识与能力。更有不少的学校老师规定家长必须为孩子检查作业并签字，检查作业原本是学生自己的事情，现在却硬塞给了家长，更是有些家长都无法轻易完成的作业，使得不少家长四处求学，真的是为了儿女活到老学到老。面对这种新教育模式下的家长作业现象，我们进行了分析并提出了建议。
　　二、如何改善学生学业依赖家长的现状
　　通过一些调查与分析，为了改善”家长作业”现象的情况及其带来的负面影响——孩子逐渐丧失独立作业的意识和习惯，为此提出以下几条建议：
　　（1）针对此现象开展相关活动，由班主任定期开展班会正确引导学生对独立完成作业的认识，使学生意识到自己作业主人翁的地位，可采取小演讲的方式增强学生独立完成作业的自豪感，鼓励并正确引导学生对完成作业的认识。使学生树立独立作业的意识，享受独立完成作业的意义。另一方面家长在生活中要强调完成作业的意义，培养孩子独立完成作业的习惯，辅助老师共同完成培育祖国花朵的重任。
　　（2）辅导时家长要与孩子多互动沟通，不要只是死版的解决问题，遇到难题不要代写，孩子不会的题也不能直接告诉答案，否则这样的完成作业将毫无意义。家长要用正确的方法和耐心的讲解去辅导孩子，举一反三，注重孩子的学习能力，并且对孩子独立完成作业进行监督。
　　（3）老师要科学合理的布置作业，虽然新形势下主张创新作业、把作业带入生活，但过度则达不到预期的效果，将失去作业的质量与意义。所以老师应结合学生的能力与实际情况适当的布置任务，而不是一味地为了达到全面发展而忽视了对学生最基本的要求。另外，老师不要给家长布置隐形任务，模糊家庭教育和学校教育的界限，给家长带来不必要的负担，给学生和家长带来不必要的压力，给自己带来教学上的轻松。老师作为学生学校教育的主体，要明确自己的责任，完成自己的教学任务，理解教育新政策的真正意义，不盲目跟风，合适学生的教育方法才是最好的，树立以学生为主体的教育意识，做到真正关心学生的学习和生活，才能更好的落实教育的新政策。
　　三、实现小学生独立完成作业的意义
　　（1）使小学生真正的做到独立完成作业，成为作业的主人，不盲目依赖家长，发挥作业的作用，真正的提高自己的学业水平，实现作业的價值。此外作业过多也是此现象的副产品，要使学生感受到学业减负政策，而不是此消彼长、多多益善。培养学生的学习兴趣，不会因为作业过多问题导致厌学、代学问题。于此同时多方面发展学生的技能，培养新时代学生所必备的能力，新时代教育改革从娃娃抓起。两头并进提高教育质量，降低新模式所带来的风险与不适。
　　（2）使家庭教育和学校教育各司其职，二者虽没有明确的界限，却都是为同一个群体服务，而如果家庭作业过于依赖家长，会导致二者不平衡，一方没有正确的观点与相匹配的技能去为之服务，并且降低了原本的职责与作用，而另一方没有极大的发挥作用，这将会大大降低孩子在这两方面的教育质量。在新的教育模式下，为平衡家庭教育和学校教育我们需要用合适的方式去处理和平衡，从而提高孩子的教育质量，更好的为之服务，达到新型教育模式预期的效果。
　　（3）实际落实新时代下的教育改革，改善改革之初各个群体不适应的情况，用适合的方法与新的教育模式匹配，边实施边摸索，在教育的路上不断探索，使新型的教育模式发挥最大的价值，使学生能够成为真正的受益群体。
　　结语
　　教育问题一直是社会关注的热点问题，我们也一直在改善中国教育问题的这条路上不断探索着。从实行新政策到落实为具体的方法，所有人都积极主动的响应，为我国的教育出一份力。而对小学生的教育改革关注度则更高，随着新政策的实施，各种不适应的现象也随之而来，我们目前最重要的是在边实行新政策的同时，注意出现的问题并找出原因提出解决的办法，完善新政策。只有这样我们的教育才会越来越好，才能更好的实现我们的教育理想。
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