提高学生珠算速度的实践与研究
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珠算速度是珠心算教学中的重要组成部分，但由于受到多种因素的影响，使得学生的珠算速度明显偏低，进而影响到学生珠心算能力的提升。因此，在珠心算教学中，教师应结合学生的实际情况，实施有效的教学策略，不断提高学生的珠算速度。
掌握快捷的运算方法
珠算速度是珠心算教学中的关键因素，因此，应采取有效的教学方式提高学生的珠算速度，对提升学生的珠心算能力有着不可忽视的作用。选用合理的运算方法，可以更好地提升学生的珠算速度。珠心算教学中对于学生珠算速度的锻炼，应考虑到珠算是一种机械运动，在拨珠的过程中速度会有着一定的限定，而心算则是省去珠算拨珠的过程，进而节省了大量的时间。但在珠心算开始练习的过程中，则需要有着熟练的珠算能力，尤其是必须重视珠算的速度，珠算速度的提升为提升珠心算能力奠定基础。另外，选用合理的运算方法，可以更好地提升学生的珠算速度。例如，在竖式加减运算的过程中，学生的一目三行速度要远远比一目一行的速度快很多，因此，在竖式加减运算的过程中，采用一目三行的运算方法更为有效，进而提升学生的运算速度。
在乘法运算的过程中，可以采用空盘前乘的运算方法更为合理一些，可以大大提高学生的运算速度。相比于以往所采用破头乘、留头乘、加乘法等运算方法要快很多。采用空盘前乘的运算方法并必须要将二因数拨在算盘上，不仅节省了珠算的时间，还节省了珠算的步数，进而提升珠算的速度。
另外，在实践研究中发现，如果将乘数是2、5、9的加乘法与其结合使用，其珠算速度会大大提高，学生通过采用正确的运算方式，可以大大提升学生的珠算速度。在除法运算中，采用商归结合的运算方法速度会更快。相比于以往所使用的减除、商除等运算方式，商归结合运算方式在实施的过程中可以将一部分商用单归口诀的方式直接求出，节省了大量的运算时间，同时在运算的过程中商与除数相乘的第一次积的十位数不用减，这个过程会节省珠算的拨珠时间，从而提升学生的珠算速度，并提高学生珠算效率。
采用正确的拨珠方法
众所周知，珠心算教学中，学生的拨珠时间会直接影响到整体的珠算速度，如果拨珠时间过长的话，会增加学生的珠算时间，进而影响到学生的珠算效率。而拨珠方法以及夹笔方式则直接影响到学生的珠算速度，因此，在珠心算教学中，要提高学生的珠算速度则需要学生掌握正确的拨珠方式以及相应的夹笔方法等，才能大幅度提升学生的珠算速度。珠心算教学中，小算盘是学生练习珠算的一种主要工具之一，针对小算盘来分析，应掌握正确的夹笔方法，主要是本着不影响拇指、食指灵活拨珠为原则进行。通常夹笔的方法主要分为两种，一种是笔梢在虎口的位置，然后无名指、中指、小指三个手指握住笔杆，笔尖需要从小指的后方探出，这种握笔的方式不影响拇指和食指的灵活性。第二种同样是笔梢在虎口的位置，然后无名指和中指分别握住笔杆的中部位置，笔尖探出方式与前一种不同，是在无名指和小指之间探出。这两种是珠算过程中正确的握笔方式，在實际调查研究中发现，有的学生在珠算过程中握笔的方式不对，笔尖会从中指和食指之间探出，这种夹笔的方式会导致在拨珠的过程中食指缺乏灵活性，从而会影响到学生的珠算速度。正确的握笔方式可以在拨珠算完之后，直接用笔尖写出所算出来的答案，相比于不握笔要节省很多珠算的时间，进而提升学生的珠算时间。另外，珠心算教学中，应培养学生养成正确的拨珠方法，可以节省大量的珠算时间。在拨珠的过程中，拇指主要负责拨下珠靠梁，而食指则主要负责拨上珠靠梁、下珠离梁、离梁等，这也是为什么在珠算过程中为什么夹笔过程中不能影响拇指和食指灵活性的关键。一旦拇指和食指的灵活性受到影响，也会影响到拨珠的速度。在实际调查中发现，很多学生都会用食指拨下珠靠梁、中指拨上珠靠梁等现象，这是不正确的拨珠方法，影响到珠算的速度。因此，在珠心算教学中，教师培养学生养成正确的拨珠方法，可以大大提高学生的珠算速度。
加强练习，提升能力
以上所提到的亮点是提升珠算速度的关键因素，当然需要在保证熟练的基础上才能不断提升珠算的速度。而要达到熟练则需要持之以恒进行不断的练习，才能提高珠算的速度。教师应多为学生提供珠算练习的时间，并密切关注学生珠算练习的过程，以便于及时发现其中的问题，对其展开有效的指导措施，珠算速度的提升为珠心算能力的提升奠定基础。
综上所述，在珠心算教学中应通过有效的教学策略，不断提升学生的珠算速度，才能在此基础上不断提升学生的珠心算能力。在大量的调查研究中发现，很多学生在珠心算学习中，由于珠算方法的不得当直接影响到珠算的速度，尤其是夹笔方式、拨珠方法的不合理，会影响到学生的珠算速度，不利于珠心算能力的提升。因此，需要教师及时纠正学生的珠算错误方式，并促使其养成正确的珠算习惯，进而不断提升珠算速度。
（作者单位：江苏省如皋市搬经镇常青小学）
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