依托英语绘本辅助小学英语阅读的实践研究

作者:未知

  摘 要 结合当前的小学英语阅读开展情况,在探讨英语绘本应用于小学英语阅读教学中的意义的基础上,结合自身的教学经验,从多方面探讨了如何有效开展英语绘本选择,并论述了发挥英语绘本在小学英语阅读教学中的作用,希望对今后的小学英语阅读教学有所帮助。
  关键词 小学英语 阅读教学 英语绘本 教学方法
  中图分类号:G623.31 文献标识码:A
  在新课标的要求下,小学英语教学则是广大师生和家长所关注的焦点,如何开展小学英语教学活动则是小学英语学习中重要环节。这里探讨了如何在小学英语教学中发挥英语绘本的优势,有效提升小学生的英语阅读能力的问题,希望对于广大小学英语教师有所启迪。
  1英语绘本应用于小学英语阅读教学中的意义
  第一,在小学英语教学实践中,考虑到英语绘本所具有的图文并茂特点,更加符合小学生的学习特点,能激发他们的阅读兴趣,在可能所遇到不认识的语句、单词情况下,通过绘图的帮助,也能有效实现阅读理解的降低,让小学生猜出故事的大概,能激发他们的想象力以及主动思维的能力;
  第二,英语绘本中所包含的语言具有较强的简练性,遵从小学生的认知能力,从内容上来看,大都是选择符合他们的实际生活的内容,便于小学生的进一步理解和接受,以更好地激发他们的阅读兴趣;
  第三,小学生通过一定量的英语绘本阅读,能有效提升他们的理解能力、阅读能力,不断提升他们的综合英语素养,养成良好的阅读习惯,提升自我的英语综合水平。
  2英语绘本的选择
  2.1从学生特点出发,选择合适的英语绘本
  进行英语绘本的选择过程中,应该体现出小学生的主体性地位,符合他们的心理特点以及年龄范围。比如,针对低年级的小学生来说,应该选择绘本的图片内容较多的情况,能尽量选择能符合他们的实际生活中的单词、词语、语句的情况,要求新知识内容在小故事中经常重复性的出现,这样能帮助小学生将图片和对应单词相互联系到一起,便于理解和记忆。比如,在进行“fishing”的教学过程中,课文主要内容则是小猫跟妈妈去钓鱼的故事,猫妈妈 mother cat、小猫 baby cat、蜻蜓 dragonfly、池塘 pool以及金鱼 golden fish等。当出现钓到鱼的时候,则会重复出现“what a big fish! ”,当小动物邀请小猫来一起玩的时候,则会出现“Baby cat,can you play with me?”。正是通过结合故事情景的反复的读,能帮助小学生记住相关的短句、单词,还能领会到简单故事背后的道理,帮助小学生养成良好的学习做事的习惯,能够集中注意力去完成一件事。
  2.2选择的绘本需带有结合教学的语言功能
  在进行英语绘本的选择中,应该充分利用好所附带的光盘,借助于多媒体更好地开展绘本阅读教学。一方面,能在大屏幕上进行英语单词、图片等展示,在课堂中将更加生动、立体、直观的图片展示给大众,能通过鲜艳的色彩来激发学生的学习兴趣;另外,部分教师存在着发音方面的欠缺之处,在多媒体教学的帮助下,学生可以进行跟读,避免存在着发音不准确的问题,积极为学生构建良好的语言环境。同时,教师还应结合绘本的知识点内容,选择设置相关的简单问题,鼓励学生用英语来回答。另外,教师在进行绘本选择中,应符合教学内容要求,便于学生开展预习和复习活动。
  3发挥英语绘本在小学英语阅读教学中的作用
  3.1课堂导入
  在课前倒入环节中,为了能帮助学生更快适应课堂学习,应该通过能激发学生学习兴趣的视频、绘本、歌曲等内容,或者利用提问方式,来鼓励学生找到相关的答案以便进一步了解课文内容。比如,在进行“Greedy monkey”的绘本学习中,通过相关问题,激发学生主动去进入到绘本学习中。可以在导入环节,设置问题,“Why do people say he is a greedy monkey?”學生就会带着问题去思考和阅读。
  3.2课堂授课
  在课堂教学环节中,教师应结合绘本内容来进行问题设置,帮助学生的关注力在故事情节方面。比如,在上述的绘本教学中,可以向学生提问,“What does the monkey want?”。通过上述的提问,能够激发学生的兴趣,帮助他们进一步愿意了解故事情节的发展,同时,教师还可以积极通过图片来引导学生来猜测生词含义,能够让学生了解到绘本内容。具体的绘本讲解过程中,教师可以给学生来反复读生词,鼓励他们能够开展有效记忆。绘本符合小学生的年龄特点,教师还应结合内容而富有略带夸张的肢体动作,要富有情感来根据故事情节进行语调变换,这样都能进一步实现文章生动性的提升,营造良好的课堂语言氛围,构建高效的英语学习课堂。
  3.3阅读后总结
  在阅读之后,为了进一步巩固学生所学的知识点内容,教师可以让学生自己看书和阅读,并能反复诵读生词来加深印象。同时,通过教师设置问题,并进行答案的组织,进行课文内容回顾,保障所学知识内容得到消化和理解。比如,结合上述的导入环节的问题,可以让学生在全部学完之后进行答案的组织,有效锻炼学生的表达能力以及语言组织能力。
  4结语
  综上所述,在小学英语教学中融入英语绘本教学,能有效提升学生的英语学习兴趣,能结合学生的实际特点来加强他们的英语思维能力,帮助他们养成良好的英语阅读习惯,符合新课标下英语教学改革的要求,也有利于学生的综合英语素质能力的提升。
  参考文献
  [1] 吴翠华.小学英语绘本教学问题与对策探究[J].考试周刊,2019(04).
  [2] 许莹.小绘本,大天地——以绘本充实小学英语阅读课堂[J].英语画刊(高级版),2018(32).
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