弘扬高尚师德,潜心以爱育人

作者:未知

  摘 要 “一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木,百年之计,莫如树人。”由此可以显现出教育的重要作用,而作为教师,既要教好书,又要育好人,既要有规范的教育行为,也要具备有良好的职业道德。回顾自己从教的二十年来,越发体悟到其中的真正滋味。学生来自不同的家庭,性格禀赋千差万别,如何才能教育孩子成人成才呢?这个过程必然是不易的,但这就是教师必然担负的责任,也是教师这一职业的基本道德要求。
  关键词 师德 以爱育人
  中图分类号:G451 文献标识码:A
  1以身作则,立德树人
  教师不仅要负责学科知识的“解惑”,也应加强对学生道德素养培养的“育人”工作。教师在讲授知识的过程中或是在学生进行沟通与交流的过程中,会从其自身的言行中体现自己的德行,只有教师具备了良好的道德修养,拥有渊博的知识储备,才能为学生带来有益的影响,进而在提升学生辨别是非的能力的同时,也可以实现对学生道德素质的培养。 学高为师,身正为范, 这是对教师职业特征的概括,也是对现代教师人格塑造的要求。作为教师,最重要的就是在教育教学活动中充分发挥表率的作用,以身作则,为人师表。这些年来,我可以切实感受到,我的行为会对学生产生潜移默化的影响,只有我规范自身的行为,做到“言必信、行必果”,学生才会效仿我的行为,成为一个言行一致的人;只有我具备良好的德行,学生才会受到良好的熏陶,从而成为一个具有良好道德品质的人;只有我具有良好的学识,并不断学习、充实自己,才会让学生成为一个热爱学习、积极进取的人。作为教师,我们都应当做到,以身作则,在提升自身的德行的同时,也有利于以德育人这一教育目标的达成。
  教育从来都不仅仅是学校或是教师的任务,它需要家庭和社会的共同努力。父母的日常的行为也会对孩子产生潜移默化的影响,因此,父母要重视这种影响,从而自觉规范自身的行为,为孩子做出好的榜样,从而促进学生健康、快乐成长。“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,因此全社会都要担负起促进青少年成长成才的责任。
  2融入爱心,以爱育人
  著名的教育实践家、教育理论家苏霍姆林斯基说过:“没有爱就没有教育。”在多年的教育工作中,我深深地体会到爱心成就教育。因此,我用爱心对待每一位学生,对他们一视同仁,尽可能对每一位学生多一些鼓励、多一些信任、多一点尊重、多一点赏识。特别是那些学习上比较落后的学生,我总是多点接触并了解他们落后的原因,抓住他们的闪光点,因势利导,给予适时的表扬与鼓励。
  记得有个学生刘某,父母离异,父亲只顾赚钱,没时间管教他,造成他性格内向,脾气暴躁,不愿合群。了解了他的情况,我常常在生活上关心他,常与他聊天,发现他表现好的地方在班上大肆表扬。尽力让他积极参与有益的集体活动。敞开胸怀,接纳同学,让他感觉到老师、同学并没有歧视他,同时也积极跟家长沟通,让家长多放些时间、心思在刘某身上。慢慢地,我的爱心发挥了作用。刘某变得开朗了,愿意与老师、同学谈笑风生。成绩也渐渐取得了进步。
  3耐心育人,坚持为本
  在某一本书上看了过这样一句话:无论何人、失去了耐心,就失去了灵魂。可见,耐心的地位跟作用,特别是在教育教学工作当中,耐心更上体现了它特有的作用与效果。我们都知道,学生是一个个体,每个学生都有着各自不同的思想,而思想不是一朝一夕形成的。要想做好学生的思想工作,必须要有持之以恒的耐心和毅力。
  在转化后进生的工作当,我从不厌烦地与学生交流谈心,循循善诱,帮助他们树立自信心,从中体会到学校生活带来的无限乐趣。
  例如我班刘同学,这男孩子很聪明,就是不爱学习,上课不是睡觉就是在看课外书,任课老师都拿他没办法,家长也无计可施。在我刚接班时,他妈妈曾多次打电话并到学校找我聊。于是,我就暗下决心,一定要把这个学生拉到学习的正轨上去。
  从其他的同学口中,我知道了刘同学很爱看书,知识面也很广。我就跟他聊他喜欢看的书。有一次他说起他看过的哪些书时,他特别兴奋,一连说了好多本。我当时感到惊诧地说:“看了那么多书,知识面那么广,怪不得你那么聪明,放点时间在学习上,把学习提上去,那该多好啊!”他当时沉默了一会,随后说:“老师,我知道了。”他说到也做到,上课开始听课,但是不够努力,成绩也没提高多少,但我并没有放弃他,而是继续耐心地做他的思想工作,跟他交流、谈心。课上也多关注他。并给平台他在课堂上跟同学交流所看過的书跟感受。慢慢地,他学习的兴趣越来越浓,成绩也渐渐地提上去了。期末考试成绩出来,成绩从倒数到了班的中游,我给了个进步奖他,他接过奖状笑了,“老师,谢谢你的耐心,是你的耐心让我重新有了学习的兴趣,体验到了学习的乐趣。”
  4宽严相济,温情和严格相结合
  作为教师,我们都知道爱学生要做到心理相容,要善于发现 学生的长处。
  但是这种爱不应是对学生的溺爱,更不应该是对学生的一种放纵。教师在对学生的教育过程中不但要做到“有教无类”,即对所有学生采用一视同仁的态度;也要做到“因材施教”,即根据学生的实际学习能力与认知水平,进行相关知识的教授。教师在与学生进行沟通与交流法过程中要做到“宽严相济”、“张弛有度”,既要尊重学生,将学生放在与自身平等地位置,教会其尊重自己、尊重他人;也要及时地指出学生的错误行为,对其绝不袒护、绝不纵容。
  “世界上没有两片相同的叶子”,因此每个学生都是不同的,教师只有热爱学生,才会主动去挖掘、去了解学生优点与长处,才能跟学生建立更加融洽的关系。教师只有热爱自己的职业,才会在提升自身的教学能力的同时,也会自觉归属自身的行为,为学生带来好的影响。因此,作为一个教师,我们都应该让爱充满教育的心智,进而让教育之爱迸发出智慧的光芒!
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