初中数学教学中采用分层教学法打造高效课堂

作者:未知

  摘 要:因为传统教学模式的影响,我国对于初中数学教学模式较为单一,这样的课堂学生不仅理解起来较为困难,因此授课进度也会受到一些影响,学生们对于数学知识的学习也会产生各种抵触的心理,因此采用分层教学的方法打造高效的课堂就显得格外的重要。
  关键词:初中数学;高效学习;分层
  初中的数学教学中,受历史和其他课程教学模式因素的影响,其一直延续着传统的填鸭式教学模式,随着新时代的到来,人们思想观念的改变,这种教育模式的不足渐渐的显示出来,这种倾倒式的课堂模式用更多的时间,但却是有着最低的教学效率,因此分层次、多元化的教学模式就显的格外的重要。
  1 初中数学教育的重要意义与面临的挑战
  1.1 新时代下对于数学教育的要求
  如今在新时代的推动下,对于数学教育的工作提出了更高的要求。数学是所有理科学习的基础,学好数学是对每一个初中学生最为基础的要求。同时对于教师而言,应当准确的掌握每一个学生的学习水平,有针对性的对于学生教授相对应的知识,这样可以减小学生们理解的难度,同时也可以很好的重新带动学生们对于数学的热情。
  1.2 对初中数学教师要求
  初中的数学教育是为后来对于更深层次的探索数学做铺垫,因此初中数学内容的掌握极为重要。在课堂上,教师应当选择合适的分层教学模式,循序渐进,对于课堂内容进行合理的分层,进而可以均衡课堂,用更为简单的语言,解决复杂的知识点,制定合理的教学计划。这就对于教师有着极高的要求,因为作为课堂的主导着,老师的教育模式影响着整个的学习氛围,老师应当充分的发挥自己的职能,探究新型的课堂模式,让每一个学生通过个人或者集体的形式参与到课堂中来,让课堂成为一个整体,使得课堂具备良好的学习氛围。
  2 初中数学教育中分层教学实施的有效性和重要意义
  2.1 让学生们可以更好的融入课堂
  每个人的起点,对于知识的掌握情况都有着极大的差别,这就要求教师从日常的学习和教育中对于每个学生进行合理的规划,并且制定合理的教育计划,通过不同的教学进度,让学生们可以更好的融入课堂的学习中。同时也可以通过多次的考试,对于不同分数段的学生进行因材施教,让学生们在日常的学习生活中,尽量形成相对应的学习小组,从而可以达到在相互的沟通和讨论的过程中更加快速的进步。因为初中的数学知识是以后学习的基础,因此这个阶段的教师不能够放弃每一名学生,秉着对于每一位学生未来负责的态度,对于不同阶段的学生都平等的给予其相对应的关怀,在课堂中可以通过提问或者课堂测试的方式,对于学习进度较慢的学生,进行适当的辅导学习,让学生们树立起对于数学学习的信心。
  2.2 采用不同的教学方式,进行根本上的创新
  初中对于数学这门课的本身,可能难度并不大,但是对于数学教育工作者,就提出了极高的要求,让每一位学生都能够很好的掌握数学的基本知识,这本身就是一个庞大的任务,这个阶段的数学教育工作需要在原来的教育模式的基础上,进行根本上的创新,采用分层教育的模式,这样不仅可以让每一个学生在学习中有有着更为明确的目标,同时也减轻了老师的教学工作,可以在不同的时间对于不同的学生采用不同的教学方式,让每一个学生都可以熟练的掌握课堂的内容,对于课堂进行分层,对于学生进行分组,这样可以有效的减少学生的自卑的心理,在面对自己可以解决的问题时,可以参与到课堂的讨论工作中,有效的感知自己对于知识点的掌握情况,可以有效的增加学生对于学习的兴趣。
  3 论初中数学教育中教师对分层学习的方向的引领
  3.1采取精准方式,激发同学们的学习热情
  在平常的教学工作中,针对一个问题可以有更多的变形,进而适应更多的学生,对于课堂的学习目标进行合理的分类,对于在不同学习阶段的学生有着不同的要求,同时和国家对于扶贫提出的思想一样,学习也可以采取精准方式,例如针对鸡兔同笼的问题,可以改变其解题思路,进而对于其难度,进行合理的划分,让每一位学生都能够对于这个题有着大致的思路和解题的办法。激发同学们的学习热情,建立分层教学的大致方向,对于不同的学生提出不同的要求,但是对于其最终的学习成果有着一致的要求,变化的只要是学习的时间和学习的过程。
  3.2 针对不同学生有着不同的教学计划
  通过及时的课堂和不定时的课堂提问,对于学生的学习阶段有着更加明确的掌握,同时也可以通过例题,对于数学方法的掌握情况,对于不同的学生,有着不同的教学方向,对于学习掌握情况较快的学生,辅助其进行更为深层次的探究,对于学习掌握较慢的学生,对其进行相关知识基础的掌握,让其掌握教学大纲即可。
  4 提高课堂的效率,打造高效课堂
  在课堂上创设合理的互动环境,在相同的教学时间内让学生们可以掌握更多的學习内容,让课堂变得更加的有质量。通过合理的教学安排和明确的教学目标,引领学生进行有目的学习,懂得分享不同的学习技术,在课前对于课堂教学内容要有明确的掌握,在保证课堂的充实性的同时,也要保证学生们对于相对应知识的理解,增加课堂的趣味性,同时也要注意对于教学设计有着个人的特色,融入新型的的教育思想,及时的调动课堂的积极性。因为数学本身在学习的过程中有着枯燥的成分,采取合理的方式,摒弃原本枯燥的教学方式,在课堂上可以通过实践活动,或者有奖抢答的方式,让学生们可以积极的参与到课堂中来,让每一位同学都能够融入到课堂的中,启发学生们的创新思维。感受到数学课堂的趣味性,让被动的课堂变得主动,采用多元的课堂,打造高效的课堂,对于学习相对较慢的学生给予其相对应的鼓励,帮助其树立正确的心态。
  5 结束语
  初中数学教学中采用分层教学方法打造高效课堂,这对于初中的数学教育有着极大的作用,同时对于初中的数学教师也提出了更高的要求,让每一个学生都能够在初中这个学习阶段。在数学方面打下合理的基础,切实的发挥出分层教育的优势,提高初中数学教育的质量。
  参考文献
  [1] 张淑艳.谈游戏在幼儿课堂教学活动中的开发和利用[J].中国校外教育,2017,(2)51-55.
  [2] 王秀利.以学定教 因材施教——浅谈分层教学法在初中数学教学中的应用[J].读与写(教育教学刊),2016(10).112-115.
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