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对地方课程开发拓展的思考与实践

作者:未知

  摘要:钱塘江文化是江干区在长期的历史发展过程中形成的地方特色传统文化。作为一种独特的教育资源,“海纳百川、兼容并蓄”的钱塘江文化对于渗透社会主义核心价值观,激发学生对杭州地方文化的认同具有十分重要的作用。因此教师应丰富探究性学习过程,利用地方课程的方式来加强传统文化教育精神,弘扬地方文化,在实践中培养起学生的能力。
  关键词:钱塘江文化;丝绸文化;地方特色教育
  “钱塘自古繁华”,江干区地处的钱塘江北岸腹地,自古就是繁华商埠和交通要地,孕育了“江、河、山、茶、丝、孝”等特色文化。恰逢“杭罗织造技艺”入选联合国人类非遗产代表作名录,笔者与团队经过协商,决定以丝绸为主题,从丝绸之路的城市文化、企业、人物三个角度,以丝绸之路的灿烂文明引导学生关注杭绸,关注丝绸文化,通过学生考察家乡名企万事利的发展变迁,寻访“最美钱塘工匠”的绣娘故事,去探究一带一路背景下钱塘江发展新机遇。总体来说,这次课堂尝试以“重文化,抓特色,多实践”的途径来转变传统教学模式,进行地方课堂教学设计,从而引导学生理解钱塘江文化“传承、创新、发展”三个核心,感受杭州人“勇立潮头敢为人先”的弄潮儿精神。
  一、丝路:一带一路,丝绸文化
  在历史的长河中,钱塘江畔涌现了无数纷繁复杂、精彩纷呈的地方传统文化,它们无不包含着杭州“勇立潮头、大气开放、互荣共通“的文化底蕴与时代内涵,充分体现出海纳百川,兼容并蓄的特征。而丝绸文化更是杭州文化的特色所在,是中华文明宝库中灿烂的瑰宝。如何在地方课程教学中既融入丝绸文化又包涵钱塘江文化精神?
  通过与团队的协商讨论,最终笔者决定直接以“一带一路”的话题导入。由于在之前的教学过程中,教师已经为学生渗透过相关内容,学生也了解蚕吐丝制作丝绸的知识,便设计了丝绸之路的物产、诗句、路线的知识问答,利用提问的方式来活跃课堂气氛并引导学生走入话题,由马可波罗引出杭州是丝绸之路上的重要一环。这样通过一步一步的引导,教师可以帮助学生们在已有的一带一路知识上加深理解,丰富自己的知识储备,感悟灿烂瑰丽的丝绸文化,从而引发对自己家乡文化的骄傲心与自豪感。
  二、企业:传承创新,勇立潮头
  “阿侬家住茧桥东,但事蚕桑不务农。”这句诗词对于杭州人来说并不陌生。在课堂上,笔者先让学生们自行对这句诗进行解读,谈谈自己的想法。然后老师再为学生们深入讲解,引出相关联的背景知识,通过地图寻踪来了解丝绸中心。在明朝年间,蚕桑是笕桥一带的主要产业,他们不种粮食蔬菜而种桑树。南宋迁都杭州后,中国的丝绸纺织业重心完全转移到杭州,奠定了杭州“中国丝绸之府“的历史地位。后来,宋朝廷在笕桥机神村设立织造机构,使笕桥成为”丝绸之府“的中心。周边一带仍然延用的蚕桑村、机神村、乔司镇等历史地名,记录着蚕桑耕织的久远历史。老师一边讲时,学生在下面用彩笔标注出这些地名,增强记忆。
  了解丝绸企业,探寻发展故事对于弘扬丝绸文化具有重要意义。万事利作为“中国丝绸第一品牌”,在国际丝绸行业中占据着举足轻重的地位。在上课前,教师安排了学生搜集资料并去实地考察万事利企业和博物馆。在课堂上,学生们纷纷展示自己的调查结果,介绍笕桥绸厂,即万事利的前世今生。在万事利丝绸博物馆拍了照的同学再为大家进行展示,讲解丝绸中的中国元素,领会“传承”的意义。
  接着,教师播放绸厂老员工音频,让学生们通过聆听员工的亲身讲述来了解丝绸企业的发展困境。然后教师再组织课堂讨论,根据学生课前收集的沈爱琴的故事、万事利的资料来分小组分享故事,介绍万事利的科技创新和品牌合作,分析沈爱琴的精神和万事利企业成功的秘诀,提炼出本堂课的关键词,即钱塘江文化的内涵“敢为人先”、“勇立潮头”。
  三、大师:体验活动,感悟匠心
  一堂课的教学策略对于学生能否掌握老师所讲授的内容起着重要作用。为了不把地方课上成表演秀,笔者和团队经过讨论后决定另辟蹊径,改变以往摸一摸丝绸,穿丝绸衣服走秀的方式,而是让学生自己生成一些有关文化内涵的东西,在体验活动中感悟匠心,在实践中培育起核心素养与综合能力。
  在课前教师布置过一个小任务,让学生寻找一位杭绸大师并为同学们介绍她的故事。在离学校很近的皋亭山千桃园,杭绣大师陆筱雅开设了自己的工作室,学生们在课余时间向她進行了采访,知晓了许多丝绸故事。同时教师也给孩子们播放了有关工艺美术大师陈水琴的视频,以帮助学生们更好地了感悟匠心精神。
  为了使课堂动手体验环节更加有趣,试教了几次不同的方案。最终决定采用“分丝线“的活动,让学生尝试怎样把绣线分细,在一丝一缕中体会匠心精神,领略大国工匠的魅力所在。“匠心”也成为本节地方课上的又一大关键词。
  四、机遇:传承匠心,勇立潮头
  在互联网经济背景下,网上丝绸之路是杭州丝绸文化发展的新趋向。为了将学生培养成新时代所呼唤的新型人才,教师应积极转变传统教学模式,通过“重文化,抓特色、多实践”的方式来开展地方课,使学生从中意识到,杭州人要抓住机遇顺势而为,在追求高品质的匠心之路上,敢为人先勇于创新,争做勇立潮头的弄潮儿,从而弘扬钱塘江文化,构建起社会主义核心价值观。
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