小学数学教学现状及应对策略

作者:未知

  摘要:数学作为理科的基础性学科,是物理、化学等理科学习的保障,学好数学对学生今后的学习有重要的作用。而小学数学是基础性学科,与今后数学学习、数学思维习惯的养成息息相关,且小学生又处在活泼好动的年纪,一切事宜皆凭喜好进行,故而培养学生学习数学的兴趣就显得尤为重要了。下面就来谈谈小学数学教学现状及应对策略。
  关键词:小学数学;教学现状;应对策略
  数学作为一门开发思维的学科,其系统性强、逻辑性强,对于各方面还不成熟的小学生来说,是较有难度的。且在应试教育的背景下,教师功利性强,课堂以灌输知识概念为主,忽视了数学学习兴趣的激发、数学学习习惯的养成、数学思维的培养。一味的灌输数学知识还使得数学学科枯燥乏味,学生失去对数学的兴趣,久而久之,数学成为小学生学习的短板,学生缺乏数学思维,对今后的理科学习造成困难。在新课改的推动下,数学在教学目标、教学内容、教学方法上都有很大的改观,然而应试教育理念根深蒂固,新的教育理念和教学方式并没有发挥出其真正的作用。教师应该注意将新的教育理念和教学方式与自身专业素养、学生实际情况紧密结合,以激发学生的學习兴趣为主,培养学生的学习习惯和数学思维能力。
  第一,教师要关注自己的课堂,从课堂教学入手,激发学生的数学学习兴趣。教师可以先创设问题情境,引导学生进入数学课堂,激发学生的探索欲望;也可以创设游戏情境,激发学生的学习兴趣。第二,要注重学生数学学习方法的指导,告别以往的理论灌输、照本宣科、题海战术等模式,培养学生自主思考、自主探索、自主学习的能力。第三,教师可以运用信息技术,将多媒体与数学知识结合,以多媒体的图片、声音、视频等生动性冲淡数学学科本身的抽象性、理论性。第四,要多结合实际生活,将数学知识运用到实际生活中,培养学生在实际生活中运用数学思维解决实际问题的能力。
  综上所述,在新课改背景下,教师要积极探索和尝试新的教学方式,改变传统的教育理念和教学方式,让新型教学方式走入小学数学课堂之中。可以创设问题情境或游戏情境,将学生引入数学课堂;培养学生自主学习能力,多传授数学学习的方法;引入多媒体,培养学生的发散思维和创新思维;结合生活实际,锻炼学生的数学思维能力等。以提升数学课堂效率为主,改变以往的灌输式课堂;以激发学生的学习兴趣为主,培养学生的学习习惯和数学思维能力,让学生明白学习数学的意义所在。
  参考文献:
  [1] 小学数学快乐学习的策略探究[J]. 黄三中.  新课程(小学). 2015(02).
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