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小学语文古诗词教学现状及策略研究

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  摘 要:古诗词是小学语文教学的主要内容,教师教学活动组织的好,可以培养学生的审美情趣,提升他们的认知水平;能够促进他们语文素养的综合发展,在潜移默化中揭开素质教育的崭新篇章,一举数得。古诗词教学中加入新手段,体现新思想,改善弊端现状以后,让更多学生在良好的课堂氛围中找到适合自己的学习方法,语文教学工作的推进更有意义。有效策略的高效实施,对于小学生主体创造力的培养来说大有助益,本文做了具体研究。
  关键词:小学语文 古诗词教学 现状分析 策略研究 思考
  【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)14-0153-01
  古诗词是中文特有的一种文体,现代的古诗词教学以生为本、因材施教,创设情境后指导学生领悟其中内容,从而获得不一样的情感体验,是教师们必须完成的艰巨任务。注意古诗词声调的变化、节奏的变化,一边提出问题,一边更新思想,小学生真正爱上语文这门课程就更令人期待了。下面,笔者特意凭借多年的实践经验,对小学语文古诗词教学的有效策略进行了如下总结。
  1.挖掘诗词背景资料,指导学生有效学习
  每一首古诗词的创作背景都不一样,丰富的背景资源,就代表了作者的人生经历、理想追求。其实,与古诗词相关的故事非常多,各种典故、传说中有令人向往的,也有令人抵触的。不同诗人的创作风格不一样,不断挖掘隐藏着的思想,真正走进诗词的世界,这是语文教师必须教给学生的一种技能。可以引导学生先看“背景”再体会内容,把他们带到一个奇妙的意境中去,实施有效策略,完成教学任务,强化了学生主动分析的意识后,为下一项教学计划的执行提供有利的条件。如《江雪》这篇古诗词是唐代诗人柳宗元所创,仅仅二十几个字,就表现了他孤傲、坚强、不屈服的情怀。我先引导学生了解柳宗元被贬永州之后,看到江南雪景,不由自主去赞美老翁“独钓寒江”的精神,同时借诗抒发自己孤独、郁闷的心情。其后,要求学生以小组为单位,上网搜集资料,补充知识储备,彻底搞清楚作者的思想感情。或者一边读一边想,在脑海中构建一幅江雪图后,感悟诗词的韵律美,主动接受艺术熏陶,身临其境辨析对比,收到了良好的学习效果,古诗词课堂也就焕发着新的活力了。
  2.发挥情感纽带作用,不断提高教学质量
  古诗词给人意境美、情趣美,教师将情感做为纽带,想方设法缩短诗人、学生之间的距离,这样的教学才是有效的教学。首先,运用生动的、形象的教学手段,为学生创设出对应的情境,其次,鼓勵他们“披文入情”,养成主动思考的习惯。如《三衢道中》这首七言绝句用了十分新颖的构思,绘声绘色的表现了绿荫、鸟鸣。教师借助多媒体技术,将学生带到声像结合的世界里,看绿荫重重,听黄鹂声声,不仅可以激活学生的想象力,更容易培养他们的自主阅读能力。通过领悟祖国的大好河山,学生与诗人产生了心灵共鸣,意境之美和愉悦之感共同作用下,充分激发了学生主动鉴赏的兴趣,此后,教师要再提问学生:“你喜欢这首诗吗?为什么”,预留下充足时间,让学生小组交流,说说感受。审美情趣油然而生,具体显示的就是以情感为纽带的重要作用。
  3.古诗教学形式创新,促进学生全面发展
  古诗词教学的形式不可以一成不变,运用有效策略,引导学生不断思考、不断分析、大胆创新,这显得至关重要。笔者经常鼓励学生“画诗”和“演诗”,一是锻炼学生读写的能力,二是培养学生情感的表达。比如,学生学习《登鹳雀楼》这首诗时,我利用了图片展示法,教育学生“站得高、望得远”这个道理,而后让他们把自己想象到的群山、落日、高楼之景画在纸上,通过感受具体的画面,快速提升读写的水平。学生们对此表示十分满意,参与的积极性非常高。再如,课堂教学《悯农》这首诗时,我组织了“角色扮演”主题活动,要求学生模仿农民伯伯弯腰耕种的情形,让他们体会什么才是“粒粒皆辛苦”。有效渗透“爱惜粮食”这一思想,学生理解古诗的兴趣越来越浓了。另外,我试着吟唱古诗,给学生模仿的机会,具体揭示不同的表现形式,顺利达到了拓展教学的目的。“画诗”和“演诗”教学,十分符合小学生的情感需求,他们的语文思维足够活跃,创造能力不断发展。
  总而言之,古诗词教学的重要性不言而喻,针对传统教学弊端问题的有效解决,仍需教师付出更多的努力。诗词诵读中,学生树立了正确的人生观、价值观、世界观,情感互动中,师生距离慢慢缩短,教学效果令人满意。具体实践研究过后,小学语文古诗词教学会有全新的形式,教师全心全意服务于全体学生,为他们身心的健康成长、学习能力的综合发展提供强有力的支持,对于基础教育事业的长远规划来讲意义重大、影响深远。灿烂的诗词文化在传承,小学生养成了主动学习、主动参与、主动探究的好习惯,相信,未来的语文教育会有不一样的变化,社会文明的发展即将迎来更多可能。
  参考文献
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  [2]何俊师,韩锐.诗中有画,画中有诗—试论小学语文古诗词的有效教学[J].上海教育科研,2018.36(07):45-46
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