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高校实验室管理办法研究

作者:未知

  [摘           要]  高校实验室是高校进行实践教学、科学研究、实践教学的主要基地,实验室管理水平的高低直接影响高校的教学质量及科研水平。分析高校实验室的管理现状,就目前高校实验室管理工作中存在的问题进行探讨,并提出相应的对策。
  [关    键   词]  高校;实验室管理;机制改革
  [中图分类号]  G647               [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603(2019)10-0004-02
   现代高等学校的主要职能就是为社会培养人才,不断输送人才来服务社会,而高校实验室作为一个进行教学和科研的主要场所,不仅要为高等教育提供重要的硬件条件,还要通过高校实验室的自身管理水平将整个高校的水平进行体现,因此高校实验室的实际情况能够直接反映出学校的教学、科研水平。如何有效地提高实验室资源的利用率,并且充分服务社会经济发展,都需要对高校实验室管理工作进行认真的研究。此外,随着近年来社会招收学生的数量不断增加,使在实验室的管理上经常出现各种问题,这也需要管理者进行有效控制,从而真正提高高校实验室的作用。
   一、高校实验室管理的重要意义
   对高校教学来说,实验室教学不仅能够有效提高教学质量,还能够培养学生的操作能力。随着现代社会的不断发展,社会发展中对高素质人才的要求也变得越来越多。因此,为了能够使高校提高对高素质人才的培养,必须不断增强各个方面的教学能力,而提高实验室的管理质量是其中的重要一环。因为在高校教学中,实验室是整个教育教学中的一个重要环节。而目前很多的高校实验室管理过程中存在一定不足,从而严重影响了对学生的教学质量。作为整个高校教学管理中的一个重点内容,很多的日常实验室建设、教学等多项工作都得到了不断的完善,并且形成了一种以图表、文字及报表多种形式组成的管理形式,不仅能够为实验室的日常管理提供支持,还能够为实验室的设备维护等提供数据依据,这样使高校实验室教学质量得到有效提高。因此,实验教师和实验室管理人员在日常工作管理过程中,对实验室的器材进行充分的利用与研究,能够提高教学质量,还能帮助改善实验室的教学环境与教学方法,真正为提高高校的社会口碑提供了帮助。所以,对高校实验室进行有效的管理,对提高教学质量、提升科研水平、促进高校未来发展具有非常重要的意义。
   二、实验室管理的现状
   随着近年来的社会快速发展,对高校教学要求也在不断提高,一些高校实验室也根据实际的专业要求进行设置。并且因为其主要服务的人员是高校学生,而在整个实验教学中教师的教学质量受到实验设备等一系列因素的影响,所以为了提高教学效果,要对实验室进行不断的完善。可是,随着教育的不断发展,使实验室管理方法不能够适应快速发展的社会需求,其主要存在以下几个问题。
   (一)实验室规模小、利用率低
   传统的高校在进行实验室设计上,没有考虑到未来的发展需要,很多实验室规模都非常小,并且实验设备非常落后,导致实验的效果不能够满足正常教学要求。并且随着现阶段高校招生规模的不断扩大,使一些个别热门专业的招生人数变得非常多,但是在实际的上课时,实验室内的设备数量不能够与正常学生人数相匹配,加之很多学校的实验室面积较小,导致一个教学内容的实验循环时间非常长,一些学生的实验课不得不安排在周末,从而造成学生对整个实验的兴趣下降,导致实验教学的质量得不到提高。此外,很多高校的实验室设立只为了一些专业需要,从而没有过多地考虑一些交叉学科的实验要求,最终使整个高校实验室的利用率非常低,不能够体现出高校实验室的作用,导致高校教学水平得不到很好的提高。
   (二)不重视实验技术人才建设
   对高校教学来说,很多的教师都是以理论课为主要的教学重点,因此很多高校在引进师资力量时,都会以专业教师为主,而对一些实验人员的要求则不够高,实验人员也会被认为是整个教学过程中的一个辅助人员。因此使多年从事实验教学的相关人员在日常工作中得不到有效重视,岗位待遇非常低,缺乏积极的工作态度。此外,因为实验人员的交流学习机会较少,导致日常的专业知识更新较慢,不利于实验室的工作发展。
   (三)实验室管理不规范
   很多的高校实验室都属于专门科室使用,因此会根据不同的科室需要进行针对性的管理,因此导致在实验室的管理方法上不够统一,还没有制定统一的管理规章制度,造成了很多实验室管理人员对自身岗位职责的了解不够清晰,也会导致实验室的日常管理安全、消防等多个方面面臨较多的问题,当出现一些实验事故后多方责任也会划分不清。此外,每一个高校的实验室都会有自己的专业研究特点,因此在对实验设备的管理上也是不一样的,而目前都没有一种有效的管理方法来适用到同样的实验室管理工作中,使管理的效率非常低下。
   三、高校实验室管理的改革措施
   (一)资源共享、提高效率
   为了提高高校实验室管理的质量,我们必须提高传统实验室的使用效率,因为很多的实验室都按课程进行设置,并且根据不同的专业进行相应的管理,一些高校的实验室设置过于细化,导致其只为相关的专业进行实验室设计考虑,最终造成了实验室的管理效率低下,很多实验室设备被闲置浪费。如一些计算机类、电子类专业课程在进行设置中,一些专业基础课基本上都是一致的,因此可以根据这些类似课程内容的专业进行实验室的综合建设,这样能够有效提高实验室的使用率,真正做到资源共享,使学生能够提高对实验室的使用效率。    (二)重视实验室师资队伍建设
   对实验室的师资队伍来说,其一般主要包括实验课的授课教师、实验管理人员,也就是我们常说的实验室主任、实验维修保管人员以及相应的专职实验操作员等。而其中实验教师都一般具有相应理论课教师的能力,并且实验专职教师等能够对实验室的日常管理掌握较为详细。实验管理人员一般是对整个实验室的后勤进行保障,保证实验教学过程中不会出现各种问题。而作为一个实验室的专业操作技术人员,除了我们日常正常实验教学活动外,其还可以通过不断对实验教学内容进行了解,从而协助整个实验室内的科研团队进行科研建设。并且同时能够利用现有的实验室资源,加强对高校内学生的实验教学指导,从而帮助其参加社会上各类实验竞赛等活动。这样通过不断加强实验管理办法的学习,真正提高實验室专业水平,提高实验室人员的自我专业技术,从而开拓整个实验室的自身重要作用。因此,在现行的实验室管理模式下,我们的高校管理者必须加大对实验室队伍的建设重视力度。通过引入一些专业素质较高的实验教师,并且在实验室人员的培训、职称评定上进行相应的提高,使整个高校实验室队伍的师资质量得到提升,保证促进高等学校的持续、稳定发展。
   (三)创新师生互管实验室的新模式
   很多的高校实验室在日常都会锁上,只有进行实验教学时才会把门打开,这样虽然很方便进行设备的管理,但是也造成了学生不能够随时进入实验室进行探索研究。因此为了保证实验室的使用,需要找到一种有效的解决办法,而建立一种实验室管理新模式,才能够帮助实验室管理人员解决这些问题,从而真正让学生参与到日常实验室的使用中。其中,利用学生进行参与管理,也能够提高实验室管理的质量,通过选择一些平时做事细心、认真负责的学生,让其具有参与实验室管理的资格,这样能够保证实验室的随时开放使用,满足学生随时进行实验学习的要求。此外,我们的教师对实验室的相关注意事项及设备使用方法进行明确,然后制定有效的管理制度体系,从而使学生在使用实验室时能够掌握使用的要点,最终将实验室进行全面开放。通过应用这种学生参与管理的新模式,不仅能够解决目前实验室管理人手不足等问题,还能够提高学生的学习兴趣。
   (四)加强实验室规范化管理
   对高校管理者来说,加强实验室的管理工作是日常管理中一项非常重要的管理内容,对实验室的管理工作,不仅要求规范化、制度化、科学化管理,还需要从日常的工作管理中提高实际的效益,保证对高校发展的支持。因此,在制定实验室的日常管理工作条例及安全消防管理条例等制度上,必须针对实际的实验室使用情况进行编制,并且将这些制度进行有效传递,从而使实验室管理条例真正在日常实验室管理中实施,保证实验室设备的定期维护与检查的落实。此外,通过对一些先进的实验室管理办法进行交流,从而针对高校实验室的实际情况进行不断的改革,真正保证实验室的日常管理质量符合学校发展要求,促进高校教学质量的提高。
   综上所述,随着社会制度的不断完善以及教育改革的不断深入,高校作为为社会培养高素质人才的主要基地,必须全面提高自身的教学水平,这样才能够使学生各方面能力得到提高。实验室作为一个动手操作训练最后的场所,不仅能够提高学生的实践能力,还能够提高对相关事务的处理能力,因此必须加强高校实验室建设,提高高校实验室的管理质量,为学生提供良好的实验平台环境,从而使实验室的作用更好地发挥出来,更好地服务于高校的教学与科研。
   参考文献:
   [1]宋璐璐,王璐.以信息化平台建设为依托的实验室管理模式创新与实践[J].教育教学论坛,2017(45):10-11.
   [2]田清龙,郭有能.浅议高等院校信息类实验室管理系统建设[J].现代交际,2017(10):21-22.
   [3]陈燕.高等院校计算机实验室管理与维护策略探析[J].民营科技,2017(2):104.
   [4]陈燕.高等院校计算机实验室管理现状及改革创新路径[J].黑龙江科技信息,2017(2):176.
  ◎编辑 马燕萍
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