探究式教学在小学数学教学中的应用

作者:未知

  摘 要:随着新课改的实施,对小学数学的教学质量也提出了越来越高的要求,所以教师需要变革以往的教学方法,而探究式教学法的不断完善,给教学方法的转变提供了契机。因此,教师应深入研究探究式教学法的理念,并将其应用于小学数学教学的全过程,只有这样,才能有效促进教学质量的提升。为此,本文将结合实际的教学案例,就如何将探究式教学法有效应用于小学数学教学提出一些建议。
  关键词:探究式教学 小学数学 教学方法
  简单来说,探究式教学法主要是指在教學概念以及原理的过程中,教师只是给学生进行一些引导和提示,让学生通过思考、讨论等方式进行自主探究,从而让学生掌握相关知识的教学方法。也就是说,在探究式教学法中,提倡让学生进行自主学习,这对于学生数学能力的提升具有重要意义。因此,本文将从三个方面来阐述如何利用探究式教学法进行小学数学教学。[1]
  一、创设情境,激发兴趣
  在探究式教学中,首要的环节就是激发学生的学习兴趣,这种要求同样十分符合当前小学数学教学的实际情况,由于一些教师仍然采用较为传统的方法进行小学数学教学,使得教学过程较为枯燥,导致不少学生对于数学学习缺乏兴趣,所以在探究式教学中,教师可以结合教学内容以及学生的实际生活创设教学情境,这样一来,可以使教学过程变得更加生动,从而有效激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,只有这样,才能为教学质量的提升奠定良好的基础。[2]
  例如,在应用探究式教学法教学《位置与方向(一)》这一节内容时,为了充分激发学生的学习兴趣,我在进行课程导入时首先创设了教学情境。我对学生说:“同学们,咱们班每个人都住在不同的地方,那大家都知道自己家住在哪边吗?可以用手指一下”,于是学生纷纷用手指着自己家的方位,然后我接着说:“很好,假如大家在外面迷路了,想要警察叔叔把你送回家,可你又不记得爸爸妈妈的电话号码,那大家会怎样告诉警察叔叔你家里的位置呢?”学生纷纷表示不解,接着,我对学生说:“大家知道吗?刚才大家所指的位置都有一个共同的名称,叫作方向,而且不同的方向又有不同的名字,如果知道了方向和位置,就很容易找到自己家了,今天老师就告诉大家关于方向和位置的知识,大家想不想学?”这时,学生的学习兴趣已经被调动起来了,最终,这节课也进行得十分顺利。可见,在探究式教学中,激发学生学习兴趣是一个十分重要的环节。
  二、提出疑问,启发思考
  在探究式教学法中,启发学生思考同样是一个十分重要的环节,通过有效引导学生进行思考,可以充分发挥学生的主观能动性,这对于教学质量的提升具有十分重要的促进作用。因此,教师在教学时可以根据教学内容设置一些课堂疑问,利用恰当的课堂疑问,可以使学生在心理上感到困惑,产生认知冲突,从而使学生进行自主的思考,这样一来,可以使学生的学习过程成为主动探究知识的过程,只有这样,才能有效提高学生的学习效率。
  例如,在《年、月、日》这一节的教学过程中,我在教学时会不断通过提问的方式来启发学生思考。比如:我问学生:“同学们,你们今年几岁了?”学生纷纷开始回答,在学生回答完毕之后,我继续问学生:“那大家每年都会过生日吗?”学生都给出了肯定的回答,然后我接着说:“既然同学们每年都会过生日,那大家一共过了几个生日了?”学生想了一下,都说出了和自己年龄相等的数字,接着,我说:“大家说得都很正确,老师也认识一个小朋友,他今年十二岁了,他也是每个生日都要过的,可是到现在为止,他一共只过了三个生日,大家知道这是怎么回事吗?”学生听完之后,马上陷入到思考当中,于是,我让学生结合课本中的相关内容进行自主学习,最终,学生通过自主的思考对这一节的知识有了初步的理解。可见,在探究式教学中,启发思考是让学生理解教学内容的重要前提。
  三、小组合作,自主探究
  在新课标的教育理念中,学生是课堂的主体,也就是说,要想在小学数学教学中有效实施探究式教学,教师应充分发挥学生的课堂主体作用,所以教师在教学中可以组织学生进行一些自主探究。此外,教师应该明白,学生的学习水平是存在一定差异的,因此,教师可以组织学生通过小组合作的方式进行自主探究,这样一来,学生可以在相互讨论中来弥补个人能力的不足,从而有效提高自主探究的质量。
  例如,在教学《正比例和反比例》这一节的内容时,我组织学生进行了自主探究,由于在此之前学生没有接触过相关的知识,所以为了使学生的自主探究更加顺利,于是我组织学生进行了小组合作,让学生就正比例和反比例的概念、性质等相关内容进行自主探讨。最终,学生通过小组合作较为深入地理解了这一节的相关内容,可见,在探究式教学中,引导学生进行自主探究是十分重要的。
  总之,探究式教学法是一种十分适用于小学数学教学的方法,因此,教师应不断完善探究式教学的每一个环节,只有这样,才能循序渐进地促进教学质量的提升。
  参考文献
  [1]刘现堂.浅谈小学数学探究式教学的开展策略[J].学周刊,2018(05):54-55.
  [2]赵天清.探究式教学在小学数学课堂教学中的应用浅析[J].学周刊,2018(29):44-45.
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