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小学中高年级语文批注式阅读的有效性实践研究

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  【摘 要】 新课标对学生思维的发散和审美意识的培养提出了一定的要求,在语文学习过程中,阅读能够使学生在语言文字中学习到这些知识。对于小学中高年级的学生来说,阅读占有重要的地位,小学中高年级的学生掌握了阅读方法以后,对于语文学习具有很大的帮助。本文从四个方面提出了能够有效实施批注式阅读的重点,以供相关人士参考和交流。
  【关键词】 小学;中高年级;批注
  批注式阅读是指在学生阅读时,在书本上进行有效的批注,用特定的批注方式来写出自己的感想或是疑惑。批注式阅读使学生在阅读过程中能够更加深入地理解课文内容。批注式阅读是以学生反思为主体,在主动地探索阅读内容的核心,满足新课标的要求。批注式阅读能使学生自主地和语言文字进行对话,并从中激发学生的创造力。
  一、以兴趣为主的批注式阅读
  只有通过激发学生兴趣的方式,让学生能够主动应用批注式阅读法,才能使批注式阅读更加有效。首先要消除学生的畏惧心理,让学生在学习语文过程中应用批注式阅读,并在产生效果时给予极大的鼓励,从而使学生有信心,激发起对批注式阅读的应用兴趣。语文批注式阅读就是让学生自主阅读,进行注解和自我点评,在有疑问时、有感想和收获时,直接在阅读的课文或作业上进行思考后的标记,促进学生自我认知能力,逐步使学生的理解力和感悟力以及对事物的欣赏能力得到提高。
  批注式阅读的有效实施,需要学生主动去使用好批注方法。首先,教师应该把批注作为教学的核心,使学生将批注阅读作为一种自然而然的学习方式,使学生能够主动地采用批注式阅读,这也使学生能够独立自主地学习,在学习过程中注意对知识进行把握。教师要严格监督学生对批注的使用,将对于课文的批注当成作业,对于学生是否采用批注进行阅读,批注是否认真思考过进行考查,督促学生长期坚持使用批注进行阅读,养成批注习惯,在此过程中,教师应当进行适当的鼓励,以表扬的方式使学生认识到批注式阅读的重要性,进而提高学生的学习动力。采用批注式阅读能够培养学生自主读书的能力,也使学生的感悟能力得到提升,是一种极具个性化的语文学习手段,教师应该不断指导学生进行批注阅读,从而深化课本内容。
  二、注重实践
  对于学生的课前准备,要求学生对文章进行阅读,并自行批注,教师需要引导学生抓住文章的重点,也就是说学生的批注点必须是有意义的,而不是为了完成作业随意批注。对于学生的批注符号,教师应当统一,使每种符号能够明确地代表一个语文知识点。阅读主要是让学生能够学习语言文字,除了课堂上的内容,教师还应当适当布置一些课外阅读作业,除了能够学习到语文知识,对于课外的一些生活知识也可以有一定的了解。学生通过对课文的批注,能够更加深入地了解文章所要表达的思想感情,而在课堂上教师讲解过程中,让学生再一次进行批注,能够更加深化课文内容,使学生能够掌握文章的修辞手法或是表达手法,也是对学生的课前批注进行修正。批注式阅读最主要的还是通过实践掌握,所以教师的作业布置应该注重阅读批注,从而提高学生的阅读能力。学生的课后批注是课内与课外知识的结合,有效地提高了学生的情感认知能力,进一步提高了学生的综合素养。
  三、利用批注进行反思
  教师一定要引导学生在批注式阅读过程中进行反思,反思自己在阅读过程中出现的问题并进行改正,从而不断学习新的语文知识。学生能够掌握批注进行反思,使得批注这一学习手段成为学生语文学习过程中的辅助。因此,根据小学中高年级的学生特点,将学生对语文批注的掌握难度分层,高年级学生的批注学习比中年级学生的难度更高。教师应该认真地解读课文,使学生了解在批注阅读过程中應该重点关注什么,例如课文的人物描写运用了什么修辞手法,表达出来的效果使人感受到了什么,这样学生在之后的文章批注过程中,就能够知道批注的重点在哪里,对文章重点进行有效批注。学生对于批注阅读熟练掌握,是一个逐步前进的过程,需要教师的不断引导,并且在学生的批注内容差异中,能够让教师了解学生的心理,能够关注学生的内心,从而提高学生的学习效果。
  四、坚持批注,提升能力
  除了在课堂上使用批注阅读,也要让学生在课外进行批注阅读的使用,使学生能够养成批注习惯,在阅读过程中坚持批注。教师在引导学生掌握了批注式阅读后,还要不断深化学生的批注使用方法,教师可以找一些世界名著或者短文让学生进行阅读,将在课堂内使用的批注式阅读方法应用到课外阅读中,从而巩固学生的阅读能力。教师也可以找些课外诗歌,让学生进行批注式阅读,了解我国的诗词文化,对我国的诗词有初步了解,并体会到诗词的美。另外,教师应该开展一些自主交流的学习活动,让学生能够将自己阅读的收获进行相互分享,不仅可以培养学生的自主学习能力,还使学生学会了互相帮助,学习其他同学的好处,改正自己的阅读问题,能够切切实实地提高学生对阅读的热爱。
  批注式阅读使学生的学习成果得到积累,并在此过程中培养了学生的阅读习惯,一方面使学生在语文学习过程中找到乐趣,另一方面也使学生的阅读能力得到提升。在采用批注式阅读教学的过程中,教师布置给学生的课外阅读作业,使学生对于课外知识得到积累,从而提高了自己的认知能力。批注式阅读是小学中高年级学生语文学习过程中的必要手段,能够为学生的语文学习打下基础,并且提高学生对于语文学习的兴趣。
  【参考文献】
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