多媒体时代中专会计学生加强《职业道德与法律》教学的必要性研究

作者:未知

  【摘要】会计职业道德是会计人员从事会计工作的行为规范和职业原则。具体到教学领域,就必须要重视对会计专业学生职业道德的培养。介于此,本文结合多媒体视角下的中职会计学生的《职业道德与法律》的教学为课题研究,阐述了中职会计人才进行职业道德与发展教学的必要性,进而分析了当前中职会计专业学生的《职业道德与法律》教学中普遍存在的几点问题,最后引入多媒体视角提出了提高中职会计专业《职业道德与法律》教学质量的建议。
  【关键词】多媒体  职业道德  会计教学
  【中图分类号】G71  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)17-0032-01
  引言
  现如今,在我国金融创新背景的推动下,金融市场发展速度较快,这也就强调了对未来会计人才的更高要求。会计职业道德作为会计工作者的会计行为准则和规范,也是培养高素质专业会计人才的必然需求。具体到中职会计专业的《职业道德与法律》的教学实践中,如何进行教学方法、模式的创新,培养会计专业学生良好的职业素养,成为当前会计专业教学改革,落实《职业道德与法律》的教学任务的重点。
  一、中职会计人才培养中道德教育的必要性
  (一)中職会计专业教学改革的必然要求
  在教学改革不断推进的背景下,中职院校对于会计专业的教学改革进程也在不断的推进,从中职会计专业的教学目标来看,其主要目标就是培养专业技术的高素质会计人才。这里所说的“高素质”就是对会计人才职业素养的培养目标。《职业道德与法律》课程作为会计专业教学中的一部分,对于培养会计人才道德素养有着重要的理论教学价值,是中职会计专业培养高素质人才的必修课之一。
  (二)社会对高素质会计人才的需求
  现如今,各行各业的市场竞争越来越激烈,如何更好的推动企业的健康长久发展,就必须要从科学的财务管理入手,但是面对中小企业规模较大的市场环境,中小企业对于专业会计人才的需求越来越紧迫。为了更好的满足中小企业对会计人才的需求,培养会计人才的重任自然而然的落在了中职院校。从社会需求方面来说,会计人才不仅要掌握专业的理论技术知识,还要能够拥有较高的职业道德和法律意识,这样才能够在规范会计准则的同时,能够顺应市场环境以及企业发展的需求。
  二、多媒体下提高中职会计专业《职业道德与法律》教学质量的建议
  (一)完善《职业道德与法律》的课程体系
  首先,明确中职会计人才培养目标。中职院校的会计专业教学必须要清楚的明确新时代对中职会计人才的需求,明确培养拥有专业会计技能和较高职业道德的会计专业人才。在此基础之上,才能够更好的实现《职业道德与法律》课程的教学。
  其次,构建会计专业综合课程体系框架。《职业道德与法律》课程在中职会计专业的教学,必须要能够紧密的结合《会计基础》、《初级会计电算化》等专业课程,合理的分配课时安排,并在专业理论知识的教学中,适时适当的渗透关于《职业道德与法律》的课程内容。
  (二)渗透多媒体教学资源
  对于《职业道德与法律》教学来说,还需要积极的引入一些辅助教学教材,这就可以借助多媒体渠道进行多样化的教学资源获取:
  一方面,搜集和筛选多媒体教学资源,结合《职业道德与法律》课程教学的进度,利用信息化手段搜集一些辅助职业道德教学的资源,例如典型案例、最新会计法律法规、金融市场动态等等,这些都可以渗透到《职业道德与法律》的教学中。
  另外一方面,充分利用“两微”教学资源。所谓“两微”资源主要是微信和微课,其中微课主要是课前的预习,对《职业道德与法律》的教学内容进行预习,微信则是师生互动的重要手段,借助微信进行教学反馈与互动,进而实现《职业道德与法律》教学的线上、线下双向互动。
  (三)改善和创新《职业道德与法律》的教学方法
  一是,引入案例教学。在确保《职业道德与法律》理论内容教学的基础之上,要能够积极的运用多媒体教学资源,例如引入一些案例分析,特别是近年来比较典型的案例,獐子岛事件、三九药业并购桂林天和等典型案例,从信用风险、金融风险、法律风险等多个方面进行引导。
  二是,采用模拟实验教学。模拟实验的前提是必须要完善中职院校的各项信息化基础设施,建立模拟实验室。具体来说,在理论教学之后,引入会计基础操作实验,通过模拟操作,提高学生对会计实务的操作性,同时结合《职业道德与法律》的理论进行辅助教学,促使理论与实践相结合。
  结论
  通过论述可以看出,中职会计专业的学生必须要能够树立良好的职业道德素养,掌握一定的法律知识,这样才能够更好的立足于未来的工作岗位,而且在良好道德素养的前提下,中职会计专业的学生能够更好的深造或者进行职业规划,有利于促进中职院校培养拥有专业技术的高素质会计人才,而多媒体教学手段的引入,能够更好的创新《职业道德与法律》课程教学,有效的推动了当前中职院校会计专业教学改革需求。
  参考文献:
  [1]劳春南,韦彬.会计职业道德教育课程建设与教学改革研究[J].商业会计.2017,(02).
  [2]潘静英.中职会计专业渗透职业道德教育的策略分析[J].文理导航(中旬).2016,(11).
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