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打开幼儿交往的天空

作者:未知

  乐添是我们班上一个特别安静的小朋友,他喜欢看书,每天都去阅读区;喜欢玩重复游戏,总是自己一个人玩;不和小朋友说话,不跟老师交流,遇到困难也不跟老师说。后经心理医生测查,乐添患有“儿童选择性缄默症”。面这样的情况,我们可以做些什么来帮助他呢?我希望从改变他总是独自看书入手。
  实录一
  观察对象:乐添  观察地点:语言区
  观察时间:2017年11月16日
  区域游戏时,乐添又像往常一样来到图书区看书。
  我问:“你和爸爸约定了今天玩什么游戏呀?”
  乐添:“纸杯游戏。”
  我:“那你怎么没去呀?”
  乐添:“我不想玩。”
  我:“老师陪你去玩好吗?”
  “不好。”乐添回答道:“我知道你不想让我看书,我想让你高兴,但我还是想看书。”
  【分析】听了孩子的话,再反思我们以前的做法,是不是有些主观臆断了?我们总是凭经验觉得孩子不应该天天看书,但是我真正读懂了孩子吗?我尝试理解孩子,但仅从“我”的角度出发难免会受经验影响,导致错误的判断和做法。
  于是,我从查阅资料了解“儿童选择性缄默症”着手。选择性缄默症是小儿在言语获得成功之后,因精神因素而出现的、在某种场合下沉默不语的症状,是一种社会功能性行为问题,而非语言障碍。儿童选择性缄默症多发于3~5岁,主要表现为在公共场合拒绝讲话,不与人交流,与在家表现判若两人。这种症状在言语表达上对场景和对象有着鲜明的选择性,所以叫选择性缄默症。发生的原因很多,有家庭封闭、很少接触外界造成的,也有父母过分溺爱、保护或初次离开家庭、环境变故等而起病,部分病例还可能与遗传因素有关。
  我查找了一些有关“儿童选择性缄默症”的辅助治疗方法,根据他的在园实际情况,选择一些方法试一试。
  【策略】首先,给予支持性心理辅助治疗。家长的出现会让幼儿在园感觉更放松,因此,教师邀请乐添爸爸在区域游戏时间到阅读区给小朋友们讲故事,并观察乐添在爸爸陪伴下的行为表现。其次,对幼儿提出的要求适度,以便建立良好的师幼关系,让他在园有安全感。最后,加强家园沟通,共同配合,支持孩子发展。
  实录二
  觀察对象:乐添  观察地点:语言区
  观察时间:2017年11月22日
  今天乐添的爸爸来到阅读区给小朋友讲故事。这是乐添听过的故事,所以爸爸提问题时,他总能回答上来。当爸爸讲到小鸭子是个旱鸭子,掉到水里浑身羽毛都湿了的时候,乐添还“咯咯”地笑了起来。
  【分析】今天,我又看到了乐添可喜的变化。他能主动来参加活动是一个很大的进步。游戏过程中,他有些拘谨,这跟他从来没玩过乐高,没有掌握拼搭方法有关系。在思淳爸爸耐心细致地帮助下,他最终搭出了一个汽车。游戏中,他和思淳爸爸及其他小朋友都没有语言交流。参照书上“不强迫幼儿说话”的建议,我决定先不给他提出过高要求。
  【策略】及时鼓励和表扬,对他的积极行为进行强化,不断巩固他在语言和交往方面取得的进步。加强活动体验。结合园里近期开展的全园户外活动大循环及个性化课程活动,鼓励乐添走出中3班,积极参加活动,提高对新环境的适应能力,不断结识新朋友。同时,继续和家长保持密切沟通,做好家园共育。
  我把乐添主动参加乐高活动的照片发给乐添妈妈,妈妈看了以后很激动,在微信中写道:“最近孩子越来越多地和我说起班上的事情,昨天他回来说老师让往‘福’字上印东西,他印不上去,是小然小朋友帮他印的,小夹子坏了,也是小朋友帮他拿的,我想他已经和小朋友相处得不错了。”
  对乐添的观察和支持还在继续,相信乐添会慢慢打开自己的心房,逐渐与小朋友自然而快乐地交往。
  实录三
  观察对象:乐添  观察地点:活动室
  观察时间:2017年11月24日
  周五,乐添在妈妈的陪伴下,给小朋友们发礼物。乐添走到浩宇身边,用手指指他,就走开了;然后又走到怡然身边,用手指指她,又走开了。我赶紧提醒妈妈:“您和他一起送礼物,示范给小朋友送礼物的方法。”于是妈妈带着乐添来到小米身边,一边给小米礼物一边说:“送给你一只铅笔。”送了5个小朋友后,妈妈把礼物放到乐添手里,让乐添学着妈妈的样子给小朋友送礼物。乐添把礼物递给浩辰,小声地说:“给你铅笔。”
  【分析】刚开始乐添发礼物时的表现说明他缺乏与同伴交往的基本方法,后来妈妈通过行为示范,鼓励乐添迈出了“交朋友”的一小步。通过这件事我发现,乐添与小朋友交流时主要是依靠动作,语言表述比较匮乏,下一步应在语言交流方面多加引导。
  【策略】继续观察乐添在班上的表现,多创造他与小朋友语言沟通的机会。请乐添家长邀请小朋友到家中做客,让乐添在熟悉的环境中与同伴进行交流。
  实录四
  观察对象:乐添  观察地点:创意乐高区
  观察时间:2017年12月5日
  思淳爸爸来到班上,带着小朋友一起玩乐高。思淳爸爸问道:“谁愿意和我一起玩乐高?”很多小朋友围了过来,乐添也主动跟了过来,但看到有这么多小朋友都要参加,就往后退了退。当他发现我在看着他的时候,我冲他点了点头,于是他跟着其他小朋友一起来到了乐高区。
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