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提升建筑装修专业教学效果的对策探析

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  【摘 要】随着现代教育的不断发展,高职教育也迎来了崭新的篇章,高职学校为社会提供了源源不断的人才力量,推动了社会的稳步前进。在高职教育体系中,建筑装修专业比较重要,其可以培养社会所需的建筑人才,为建筑行业的可持续发展助力。本文将具体探讨建筑装修专业的高效教学举措,以期为有识之士提供参考。
  【关键词】高职教育;建筑装修专业;教学举措
  【中图分类号】G434 【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)12-0218-02
  引言
  建筑装修专业伴随我國建筑市场发展未来,在职业教育的推动下,我国建筑市场储备了充足的人才力量,汇聚了多样化的智慧成果。国内建筑市场变化性强,如何满足市场发展需要,成为职业学校关注的重点问题,高职学校背负着人才培养的重任,需要培养优秀人才,助力建筑行业的勃兴。值得注意的是,建筑装修专业的实际教学效果并不如意,高职学校应该加大关注度,尽可能提升建筑装修专业的教学质量。
  一、当前建筑装修专业教学存在的不足之处
  1.教材内容空洞。
  对当下的建筑装修专业教材进行分析,发现很多教材都存在教学内容空洞的问题。建筑装修专业课程选用的教材大多由专业教师编写,这些专业教师并未全部参加过建筑实践,没有在企业工作过的经历,实战经验并不丰富。在编写教材时,专业教师经常会陷入理论导向的怪圈,忽视操作实践的重要性。对高职学生而言,理论知识固然重要,实践技能更加珍贵[1]。由于课程内容比较单一,学生在毕业之后很难满足现实岗位的需要。针对这一情况,高职院校本应自主开发教材,合理布置教学任务,但大多数学校都没有开发校本教材,导致建筑装修专业教学效率相对较低。
  2.实践任务偏少。
  在课程结束后,专业教师会为学生布置学习任务。针对同一项目,可以布置不同的学习任务,满足各个职业的岗位需要。但是在实践过程中,经常会发现任务驱动力不足,教师并未考察学生的职业发展特征,恰如其分地布置学习任务。一方面,教师没有创设真实的项目情境,对职业环境进行模拟,使学生身临其境地解决实践任务。另一方面,教师过分强调理论知识的重要性,将理论框架构建作为重要学习任务,压抑了学生的学习兴趣。
  3.监控评价不足。
  没有规矩不成方圆,学校在管理过程中,也需要对课堂进行全面监控,规范教师的行为,并对课程进行科学评价,使教师朝着专业成长的光明大道行进[2]。建筑装修专业的监控评价体系应该包括如下几个部分:第一,进行听课,指出课程不足,优化课程内容。第二,开展检查,发挥督导作用,增强人本意识。第三,进行评教,评价课程优劣,改进教学行为。只有发挥监督评价机制的重要作用,才能保证教学质量。当前很多高职院校都没有构建监督评价体系,听课检查评教等行为都存在较大的随意性,导致建筑装修专业教学质量很难提高。
  4.企业合作欠佳。
  高职院校培养的人才,最终会投入社会,成为企业的重要人才力量。为了使学生提前适应工作环境,为学生提供更好的实践机会,学校应该和企业建立合作关系,使学生在企业中经受训练,检验其所学习的理论知识,实现理论教育和实践教育的整合。当前部分高职院校并未与企业建立联系,让学生进入企业实习,而且并未在校园内建立专门的实训场地,配置现代化的实训设备等,使建筑装修专业实践教学陷入困境。
  二、提高建筑装修专业教学效率的重要举措
  1.优化教材体系。
  社会想要实现良性发展,必须将教育放在首位,将人才培养作为首位。建筑装修专业是培养建筑人才的必由之路,为了促进建筑市场的发展,需要优化建筑装修专业教学内容,更新建筑装修专业教学理念[3]。高职学生在未来会从事多种工作,如工程造价员、工程质检员、项目设计师等等,学校需要考量学生的未来发展方向,形成特色化的教材体系。以工程造价员为例,需要学习工程造价、成本管理知识;以工程质检员为例,需要增强建筑工程质量管理能力;以项目设计师为例,需要熟练应用现代软件绘制施工图纸、施工模型等等。
  2.布置实践任务。
  仅仅将建筑装修专业教学局限在理论课程是不够的,教师应该为学生布置实践学习任务,让学生在实践过程中检验自己学习的理论知识。比如,教师可以根据学生的课堂表现,为学生布置以下四项实践任务:第一,手绘建筑图纸。第二,应用计算机软件绘制建筑模型。第三,进行建筑装修工程设计。第四,制定建筑装修工程施工计划。
  3.加强监控考核。
  为了保证建筑装修专业教学效率,学校应该和企业共同建立考核制度,对课程进行科学评价。一方面,学校和企业应该对教师的授课行为进行考察,指出教师授课存在的不足之处,要求教师采用现代化的教学方法。另一方面,学校和企业应该对学生的考核标准进行改进,评价学生的综合能力,如实践操作能力、施工生产组织能力等,并考察学生的职业素质、团队协作能力等,确保学生符合人才培养标准。
  4.加强校企合作。
  在人才培养过程中,校园和企业缺一不可,二者都承担着重要的教育任务,需要对学生的发展负责。学校首先应该投入更多资金,建设专门的实训场地,并购买现代化的软件硬件等,营造良好的实训氛围[4]。学校其次应该与企业建立联系,如签订条约等,让企业为学生提供更多的实习机会,使学生参加企业生产一线工作,提前了解工作内容。
  结论
  综上所述,伴随现代教育的飞速发展,高职教育更加炙手可热,对人才的培养力度不断加大,对社会所作的贡献越来越多。建筑装修专业以培养社会所需的建筑人才为重,专业发展关乎建筑行业的可持续发展。当前建筑装修专业教学存在不足之处,在一定程度上限制了人才培养,为了避免出现上述问题,高职院校需要加强重视,推动教学改革。
  参考文献
  [1]黄建恩,王义江,张东海,冯伟,高蓬辉.国际化视角下的建筑环境与能源应用工程《专业导论与实践》教学模式改革与实践[J].教育教学论坛,2019(09):141-142.
  [2]舒雪飞.任务驱动教学法在工程测量技术专业教学中的应用——以建筑工程测量课程为例[J].湖北成人教育学院学报,2019(02):63-65.
  [3]王逢朝,朱要亮,王国杰,范炜,崔广强,张飞.专业群背景下《建筑工业化概论》课程团队协作教学探讨[J].教育教学论坛,2019(11):199-201.
  [4]周蕙.建筑类专业创新创业实践教学体系及人才培养模式研究——以重庆交通大学为例[J].科学咨询(科技·管理),2019(03):39.
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