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浅析如何提升小学美术教学效果

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  摘 要:美术是小学的一门重要学科,美术教学要注重提高学生的动手能力。学生通过对美术的学习,可以提高自身的修养,加深學生对生活的热爱。美术教学可以提升小学生的审美能力和创造能力,培养学生各方面的素质。下面,我从“注重动手实践,提升小学生的动手操作能力”“注重美术欣赏,提升学生的审美能力”“注重色彩教学,提升学生的观察力”三个方面入手,就如何提升小学美术课堂教学效果进行初步的分析与探讨。
  关键词:小学 美术 教学效果
  目前,部分小学不重视美术课程,很多学生的美术基础都来自于在课下所报的美术班,在小学美术课上,教师主要是对学生进行知识传授,并进行简单的技能培训,教师没有注重提高小学生的创新能力,在传统的课堂中,美术教育是以教师为主体的,教师为学生讲解美术基础知识,学生进行绘画练习,学生感到美术课堂很枯燥。针对这些问题,我结合自身的教学实践,就小学美术教学进行初步的分析与探讨。[1]
  一、注重动手实践,提升小学生的动手操作能力
  在美术教学中,教师要注重提升小学生的动手操作能力。在小学美术中的手工课程也是一门重要的课程,教师要给学生提供更多的实践机会,培养学生的动手能力。小学生的好奇心比较强,很多手工课可以激发学生的动手热情。教师可以组织学生进行手工作品的展览,让学生参与其中。学生通过相互评价等多种评价方式,可以发现美、创造美,提高自身的审美意识。[2]
  例如,《拼贴添画》这节课主要是让学生运用生活中的废旧纸张,进行有创意的拼贴与添画。引导学生采用旧画报、旧报纸等材料,运用纸的花纹图案,以小组合作的方式创造一幅拼贴画.我首先运用多媒体向同学们展示了1913年毕加索的拼贴画《吉他》,展示了用报纸拼贴的小蜜蜂,树叶拼贴的帽子、狐狸等作品,使小学生感受拼贴画的神奇。然后,我让小学生以小组为单位动手制作一幅拼贴画。在美术课堂上,小学生通过小组合作,共同完成拼贴画,有助于提高小学生对拼贴画的认知,提升小学生的动手操作能力。
  二、注重美术欣赏,提升学生的审美能力
  在小学美术教学中,教师要注重提升小学生的审美能力。教师要让学生在课堂实践中更好的理解美术知识,通过实践活动,使学生亲自体验到生活中的美。美术欣赏课有助于提升学生的审美能力和创造力,使学生形成正确的审美观。教师可以运用现代化的教学手段,让小学生对这些艺术作品产生认同感,使小学生能够欣赏这些美术作品,提升审美素养。
  例如,在讲《认识抽象画》这节课时,我向同学们展示了中外大师的抽象画作品,一幅是荷兰画家蒙德里安的《百老汇的爵士音乐》,这幅画是由无数小块组成的彩线结构组成,它们快乐、生机勃勃。我让小学生仔细观察这幅画,并说出这幅画给你的感受。学生小组讨论,从画的色彩和线条等方面谈对这幅画的感受。最后,我给学生解读这幅画,这幅画很容易让人联想到百老汇直角相交的道路,呈现出爵士乐的特有美感。我还带领学生欣赏了中国画家吴冠中的《春如线》,我提问小学生:这幅画描写的是哪个季节的景象?我引导小学生体会这幅画所表现的心情。我引导小学生小组进行讨论,然后我运用多媒体带领学生赏析这幅画,使学生感受到作者的愉悦心情。
  三、注重色彩教学,提升学生的观察力
  美术教师要注重培养学生的色彩感,使学生在与色彩的接触中,提升色彩感知能力。提升小学生的色彩感有助于提升小学生的想象力,教师可以给学生讲授一些基本的色彩知识,引导学生感悟色彩之间的联系。教师要注重国画和水彩画的教学,培养学生良好的色彩感,提高学生对色彩的认知能力,提高学生的艺术修养和艺术情操。
  例如,在讲《色彩的色相》这节课时,我先带领学生复习色彩的知识。我提问学生:对于色彩的知识,你了解哪些?学生回答出:色彩有冷暖,冷色调有绿、青、蓝,暖色有红、橙、黄,然后,我又提问学生:冷暖色给你什么感受?然后,我又带领学生复习对比色和邻近色的知识。我展示了一些大自然中的图片,使学生欣赏自然中的景色,在大自然中感受色彩的美。我提问学生:画家是如何运用色相来绘画的呢?我为小学生介绍了画家米夏,他运用色块来表达自己内心的愉悦心情。画家运用色相进行写实,描绘大自然。我又带领学生欣赏卢梭的作品,卢梭运用丰富的色彩表现了大自然的感受。最后,我引导学生运用所学的色彩的知识进行绘画创作,创作出一幅自己喜欢的绘画作品。在小学美术教学中,注重色彩教学,有助于提升学生的色彩意识,提升学生对美术的兴趣。
  综上所述,教师要注重小学美术教学。在美术教学中,注重提升学生的审美能力和动手能力,以学生为主体,注重营造良好的教学环境。在教学中,注重培养学生的色彩感,注重学生个体之间的差异,教师要加强美术基础知识与基本技能的教学,让学生真正参与到课堂活动中,加强教师与学生之间的互动,提高美术课堂的教学效率。
  参考文献
  [1]陈磊.小学美术教学中学生动手能力培养对策[J].科学大众(科学教育),2018(10):80.
  [2]朱德冲.小学美术教学与学生创造力的培养[J].华夏教师,2018(27):14.
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