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小乐器大能量——竖笛在音乐课堂中的作用

作者:未知

  摘 要:新课程改革下对学生的培养提出了新的要求,德智体美全面发展已经成为新时代人才选拔的标准,音乐素养更是综合能力的体现。运用竖笛参与音乐教学,可以激发学生学习音乐的兴趣,提高学生基础的音乐功底,锻炼学生的合唱能力,教学意义深远。
  关键词:小学;竖笛教学;音乐课堂;教学内涵
  竖笛作为最简单的一种乐器,在音乐课堂教学中却发挥着重大的作用,对于学生音乐兴趣和音乐感知力培养有着很大的促进作用。将竖笛教学引入音乐教学中,有效调动了学生学习音乐的兴趣,为音乐教学的顺利开展提供了助推力,有利于增强小学生学习音乐的兴趣。作为一种乐器,竖笛有着自己鲜明的特点和艺术表现形式,学生学习竖笛可以培养音准,增强音乐表现能力,对于音乐的欣赏和演唱也有一定的促进作用,对于学生音乐乐感的培养打下了坚实的基础。
  一、小学音乐竖笛教学的重要意义
  在音乐实际课堂教学中,教师出色的竖笛演奏技巧可以让学生获得愉悦的享受和体验。竖笛教学并不是一个简单的过程,需要演奏者对演奏姿势、演奏气息和指法作用十分娴熟,通过小乐器来激发大能量,引导学生的好奇、好动和模仿力空前发展,在音乐课堂中不断提升自己的形象思维,用魅力激发学生學习音乐的兴趣。因此,音乐教师有责任把竖笛教学进入到音乐课堂中,有效提升音乐教学的质量。
  二、小学音乐竖笛教学的实践策略
  (一)切合学生情感,有助于激发学生学习兴趣
  兴趣是最好的老师,调动学习音乐的积极性可以促进音乐教学的开展,而竖笛在音乐教学中的引入快速吸引了学生的注意力,在非常短暂的时间里有效提升了学生的学习兴趣。因此,在将竖笛引入音乐课堂中一定要照顾到学生的情感,有效提升学生的学习兴趣。作为教师,一定要以身作则起到榜样示范作用,在竖笛教学中教师要通过实际演奏来吸引学生的兴趣,在演奏过程中要注重音乐素质的表现,充分展现出音乐的魅力。学校的资源丰富,音乐教师要合理运用学校资源来了进行教学,利用学校的硬件来让学生真实体会,也可以利用多媒体设备来引发学生的学习竖笛兴趣。
  例如,在进行“竖笛演奏技法”的初步讲授中,教师可以结合学生的心理特点来吸引学生的学习兴趣。在内容的讲解过程中,结合具体的实际演奏,让学生感受到竖笛的魅力,由浅入深来进入到竖笛音乐的表演中,学生在过程体验中得到了兴趣的提升。还可以利用多媒体设备,为学生介绍竖笛的详细组成构件和发声原理,展示形状不同的竖笛图片,选取竖笛歌曲作为代表性乐谱来吸引学生的兴趣。进过有针对性的教学,学生会对竖笛优美的旋律和音色提起莫大的兴趣,吸引了学生学习竖笛乃至音乐的兴趣,有效促进了音乐教学的开展。
  (二)联系教学实际,有利于开展音乐课堂教学
  音乐教学的难点是音准的教学,由于学生很难把握这一抽象的知识,导致了音乐教学的效果低下。竖笛教学在音乐教学中的应用,加强了学生对音准的理解和定位,间接锻炼了学生的音乐感知力。竖笛作为演奏乐器,演奏过程中需要调动眼,鼻,口,脑和手多个器官,有助于增强学生的协调能力,集中学生的注意力促进了音乐课堂教学的开展。音乐课堂作为能力和素质培养的一门课,需要有创新性的教学方式,不断创新竖笛教学的方式是促进课堂教学的方法,教师可以将竖笛和声一起进行教学,引导学生感受声部平衡的关系,对音乐基础知识有基本的了解。
  例如,在进行歌曲《啊,朋友》的教学过程中,可以通过竖笛教学来促进课堂的活力。教学开始,教师要求学生进行唱谱记忆,以增强对歌曲的熟悉感,接着通过竖笛进行练习,通过学生进行练习,对歌曲演奏有了基础。在练习的基础上,教师要挑选学生进行展示,鼓励学生展示自己,丰富了课堂活动也促进了教学的开展。演奏是竖笛教学的最终目标,演奏和演唱相结合的培养模式则有效促进了学生的音乐素养提高,展示了音乐教学的魅力,为提高教师教学质量提供了帮助。
  (三)提升音乐素养,有益于音乐鉴赏能力形成
  音乐鉴赏能力的培养是音乐教学的一个基础目标,也是广大学生学习音乐的初衷。音乐的魅力在于给人以美的享受和情感的触动,试想一个学生没有基本的鉴赏水平如何会懂得音乐的魅力,也就没有了个人感悟和体会。音乐教学不是一味的推动学生去学习,而是给予方法引导学生自己去感悟和欣赏。音乐鉴赏能力的高低取决于音乐素养的高下,在音乐教学过程中有目的的培养学生的鉴赏水平可以提升学生的音乐水平。教师可以采取形式多样的教学方式,有目的激发学生的欣赏能力,进而提升学生的学习兴趣和水平。通过演奏过程的欣赏,引导学生欣赏演奏的技巧,艺术和旋律感,从各方面的欣赏来提升学生的鉴赏水平和能力。
  例如,音乐教师在讲授《森林狂想曲》时,可以充分提升学生的鉴赏水平。教师首先为学生用竖笛进行演奏,把学生的注意力吸引到教师的演奏过程中,通过高超的演奏技巧来吸引学生的好奇心。在欣赏完教师的演奏,教师可以让学生尝试去演奏,效果的好坏不是评价的标准而是学习能力和鉴赏水平的体现。在具体的情境中,学生的欣赏水平和鉴赏能力得到了巨大的提升激发了学生的学习兴趣,也达到了教师增强学生欣赏能力的目的。在演奏过程中,教师要对学生进行画面感教学,在脑海中形成充满趣味的音乐情境,提升学生的欣赏水平和对音乐作品的鉴赏能力。
  三、结语
  总而言之,将竖笛教学应用到音乐教学中可以增强学生学习音乐的热情,调动学生音乐学习的积极性,增强学生的音乐欣赏水平,提升对音乐的感知力,竖笛教学在音乐教学中的重要意义不言而喻,极大的促进了音乐课堂的顺利开展和音乐教学质量的提升。
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