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农村高中学校家校合作的现状与策略

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  【摘 要】当前农村高中学校在不同程度上都开展了一些家校合作的活动,但是仍然存在着一些问题,只有分析和解决这些问题,才能更好的增强家校合作的教育合力。
  【关键词】农村高中学校;家校合作;现状;策略
  【中图分类号】G636 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270(2019)18-0112-02
  高中教育担负着为国家培养全面发展的人才重任,即道德素质、智力、审美意识、个人责任感、精神价值等方面全面发展的人。农村的高中生由于离家远、交通不便,学习任务重等原因,往往选择住校,因此,学校教育在培养人才方面的地位和作用更加突出。高中生虽然年龄上接近成年人,但由于思维活跃、精力充沛,受社会环境影响,考虑问题缺乏成熟,可塑性很强,所以,家校合作教育必不可少[1]。
  当前农村高中学校虽然在不同程度上都开展了一些家校合作的活动,但是仍然存在着一些问题,只有分析和解决这些问题,才可以提高家校合作的教育合力,达到素质教育的目的。
  一、当前农村高中学校家校合作中存在的问题
  (一)教师和家长对家校合作的重要性认识不
  到位
  从家庭方面看,越来越多的农村家长在孩子进入高中后选择远离家乡打工,他们认为,孩子大了,又住在学校,教育孩子是学校的事,自己爱莫能助。还有很多单亲家庭,学生与爷爷奶奶生活的较多,缺少父母关心与教育,易形成不健康的人格,成为“问题”学生[2]。从教师的角度看,有些老师认为家长不懂教育规律,不懂得如何教育孩子,让家长配合学校不仅无法为学校教育提供帮助,还会对学校教育造成阻碍。也有部分老师认为家长介入学校事务,是在监督、挑毛病。这些都是对家校合作缺乏正确的认识。
  (二)家校联系不紧密,家校合作处于被动状态
  农村高中的家长和教师缺少实际联系,缺乏真诚交流,教师一般都要等到学生成绩严重下降或者违反纪律无法管理时,才会和家长进行沟通交流,而家长一般在学生有事需要请假时,才会主动和教师联系。一些农村家长由于自身的文化程度不高,对学生缺乏教育上的指导,不积极参加学校组织的教育活动。所以,家长和教师没有及时的对学生的学习和生活情况进行沟通,教育常处于被动状态。
  (三)家校合作实践缺乏科学性
  目前很多学校已经认识到家校合作的重要性,但在实际实践中缺乏科学的计划,合作过程较为随意,教师和家长之间的沟通缺乏双向性和连续性。这种家校合作没有将教育的作用充分发挥出来,对学生的学习和健康成长造成了一定的阻碍。
  二、提高农村高中学校家校合作有效性的具体
  策略
  (一)学校要加强对家长的宣传引导
  思想认识上的差异是农村高中学校与家长双方对立的一个重要原因,要消除这种对立,使双方统一认识,求得共识,就需要学校对家长进行教育和引导。通过学校网站、编写《家长必读》宣传手册,家访、家长委员会、召开家长会等种种渠道对家长进行宣传教育,积极向家长介绍学校的现状、管理制度与发展目标等,帮助家长消除陈旧的思想认识,转变教育观念,纠正偏见,取得家长对学校举措的理解与认同,促使家长积极配合学校的各项工作[3]。学校还要通过各种渠道认真听取或全面收集家长的意见,广泛征求家长的各种建议,双方达成共识,形成合力,共建良好的教育共同体。
  (二)建立和完善家校合作模式
  农村高中学校要积极挖掘资源,建立并不断健全多种形式的家长学校合作模式(如家长网校、家庭教育论坛、学校家长学校等),编写相关辅导资料,对家长进行宣讲(或讲座),一是宣讲家庭教育的相关知识,包括高中生青春期的身心特点及发展规律、逆反心理、与子女沟通的技能技巧、先进的教育方法与理念、教育案例等;二是问题讨论,讨论内容包括家长在整个高中教育中的角色与定位、家长在教育子女遇到的疑难问题、合格家长应具备的条件、问题学生的成因及对策、教育热点问题等。通过家长学校合作不断促使家长转变教育观念,接受家庭教育知识,提高家庭教育水平与技能,使家长能更好配合学校教育,促进其孩子更健康地成长。
  (三)建立和健全家长委员会
  为了让家长关注教育,学校要在家长中选举一些热心参与学校教育的代表建立家长委员会,搭建沟通家长与学校的桥梁,以整合家校资源,积极组织家校沟通的各项工作与联谊事项,并建立健全的制度,对不热心或缺乏条件的代表要及时调整与更换,使其能成为家校协作机制的核心和枢纽。
  (四)促使家长参与学校的管理工作
  学校要积极创造条件,促使家长积极参与学校的管理工作[4]。如学校在制定发展规划、教师在开发利用课程资源时,可邀请家长参与,让他们从家长与社会的角度提出意见或建议,充分发挥家长的作用;或设置家长开放日,让家长来校参观、了解学校的各项工作;甚至可请家长到教室听课,并对学校提出要求或建议。通过不同形式的活动,促使家长积极参与到学校的各项工作中来,这不仅能促进学校的工作,还能让家长站在学校与教师的角度思考问题,体谅学校与教师的难处,有利于减少矛盾,化解冲突,使双方同心协力,齐抓共管、协调一致,有效的让学生得到更好的发展[5]。
  (五)建立并完善家校合作的平台
  学校要充分利用现代网络媒体手段,开发独立的校园网,及时向家长展示学校的目标规划、制度要求、教育举措、各项活动,让家长了解学校,配合学校的工作,在学校网站上开辟家长论坛,鼓励家长在论坛上发帖交流。教师要充分利用网络通信工具(如QQ、微信、视频、微博、电子邮箱),积极主动与家长进行交流,通报其子女在校的情况并鼓励家长及时向学校反映其子女在家的学习状况,达到家校合作共同育人的目的。
  一所成功的学校,就要想办法凝聚家校合力,提高家长的整体素质,积极促进双方的沟通与交流,使双方能相互理解,产生互信,才有利于消除误会,化解矛盾,共同联手,走进学生的心靈,搭建学生健康成长的舞台,共同推动学生的全面发展。
  【参考文献】
  [1]谢媔媔.家长应加强家庭教育作用推进家校合作[J].中国教育学刊,2019(1).
  [2]常艳丽,崔应彬.家校合作中小学班主任工作策略的探究[J].学周刊,2019(05).
  [3]刘新文,曹祎箐.农村中小学家校合作的现状、问题及应对策略[J].课程教育研究,2018(12).
  [4]马多秀,范婷.农村家长在家校合作中的问题及对策[J].北京教育学院学报,2017(06).
  [5]王媛媛,赵纪强.农村小学家校合作的发展及现实意义研究[J].教育现代化,2018(02).
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