新常态背景下小学数学学具在课堂教学中应用实践探讨

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　　【摘 要】本文主要探讨了在新常态背景下小学数学课堂教学运用数学学具的相关思考，分析了当前小学数学课堂教学中存在的部分问题，并有针对性的提出了几点合理性建议，旨在发挥出数学学具在小学数学教学中的作用，从而提高当前小学数学的教学质量。
　　【关键词】小学数学；数学学具；课堂教学；应用实践
　　【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437（2019）04-0213-01
　　随着我国经济发展和教育改革的不断推进，教学模式和方法的改革已经是必须有所为。教师要贯彻落实好新课程标准精神，切实推行教育改革，要将学生自主学习能力和动手能力的提升作為改革的一大突破口。小学阶段的学习是对中学阶段学习知识的积累，是学生步入中学教育的基石，必须要引起老师和学生的高度重视。小学数学学具对新常态背景下的小学数学教学具有非常重要的作用，数学学具能够使得教师在课堂教学中更好地发挥出教学的作用，引导学生认识规律、发现规律，激发小学生学习数学知识的兴趣，从而提升小学数学教学质量，促进小学数学良好有序的发展。
　　1 当前小学数学教学存在的问题
　　长期的应试教育导致许多学生在学习实践的过程中缺乏一定的主观能动性，只能够被动的接受老师知识的灌输，难以真正的在个人兴趣的引导下不断的挖掘自身的潜能，最终导致实际的学习效率以及学习质量不容乐观。如果站在更加微观的角度进行分析可以看出，极少有学生能够意识到自主学习以及主动分析的重要性，难以真正的立足于自身长期成长发展的实质需求，树立正确的学习观，养成良好的学习行为习惯，长此以往个人的创新能力以及分析能力和获取知识的能力会较差，同时也无法将个人所学习到的知识应用于实践之中，难以做到举一反三以及学以致用，同时在教学中对数学学具的使用也偏少，让学具难以发挥出作用，没能激发小学生学习数学的积极性。
　　2 重视小学数学学具的有效作用
　　数学是比较抽象的学科，对于小学生来说尤其难以掌握，这就需要老师们利用好小学数学学具，发挥出数学学具的真正作用，引导学生们加深对数学知识的理解，提高学生们自己解决数学问题的能力。
　　3 小学数学学具在课堂教学中应用实践探讨
　　3.1 要保持小学数学学具的多样性和质量性
　　小学数学学具对学生具有启发和提升学习兴趣的作用，因此老师们一定要保持数学学具的多样性和质
　　量性。
　　首先，学校要定期检查数学学具的相关情况，一定要保证学具的正常使用。当出现学具损坏或丢失的现象时，相关老师和工作人员要及时购买和修补。要保证学具的质量，不能影响小学数学教学的进程。其次，学校一定要加大对小学学具的购买力度，要保证学具有多元性和多样性，满足学生们学习的需求和老师们教学的要求。
　　3.2 老师们要合理使用数学学具，控制好使用时间
　　在数学课堂教学中，数学学具的使用只是起到一个辅助作用，并不是课堂教学的绝对核心，因此，老师们在使用时一定要控制好学具使用的时间。对于一些简单易懂的知识点并不需要学具，就可以省略或者一笔带过；最复杂难的问题，老师们就一定要使用数学学具，从而节约教学时间。让数学学具在有限的时间发挥出最大的作用。
　　3.3 老师要正确引导学生使用数学学具
　　小学生们一向有好动的性格特点，因此在小学生使用数学学具进行自主学习的过程中，老师一定要进行合理的引导，让学生正确、规范的使用数学学具。如老师一定要详细的解说数学学具的使用要求和方法，还要让学生在规定的时间使用完数学学具，要让学生在老师看得见的地方用数学学具，要让学生严格遵守教学规则使用学具，老师要时时刻刻起到一个监督作用。综合以上各种观点，我们可以清楚的认识到，数学学具对小学数学教学具有重要的作用，小学数学学具在当前的小学数学中扮演着非常重要的角色，是老师和学生离不开的重要器具。因此，老师一定要正确指导学生使用学具，同时也要保证学具的多样性和质量性，而学生也一定要在老师的指导下正确的使用数学学具，从而达到既定的效果和目的，通过数学学具提升小学数学的教学效率、提升小学生在数学上的兴趣，调动小学生学习数学的积极性，从而为学生学习数学打下良好的基础。
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