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基于化学核心素养的第一轮复习的实践和思考

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   摘要:本文探究了化学第一轮复习的基本模式,如有不足之处,还望各位同仁予以指正。
   关键词:化学教学;核心素养;第一轮复习
  中图分类号:G633.8   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)03-0057
  九年级化学复习时间紧,内容多,任务重。教师常常采用三轮复习。第一轮回归课本,夯实基础;第二轮分块复习,网络知识;第三轮强化训练,查漏补缺。第一轮复习的主要目的是:使学生对分散的知识系统化,局部的知识整体化,薄弱的知识扎实化,在教学过程中,和一线教师共同探讨了化学第一轮复习的基本模式:共构一个目标;重视复习前的两项活动:小组合作和学法指导;强化“四清”:清核心概念、清化学用语、清图表、清习题。
  一、共构一个目标
  根据近几年中考、高考的人数统计,中考化学成绩分别达到90分以上、80-89分、70-79分,60-69分人数与高考一本以上、本科、专科,普高最低控制线人数比较吻合。经过一个多学期的学习,学生对自己化学成绩已经有了一个初步了解。教师要及时指导学生确立既符合自己实际、又有跳一跳摘桃子能达到的目标。目标制定后,每一次月考后要对自己考试的得失进行分析,尽可能实现甚至超越自己所制定的目标。
  二、重视小组合作,重视学法指导
  成立学习小组,小组组长带领全组同学对照课本目录查找薄弱环节,使学生在复习中分清主次,调动学生在复习课上的主动性和积极性,提高复习的针对性。小组共同完成复习任务,学生能从小组中分享成功的快乐,而且能帮助教师解决很多实际问题,做到扬长避短。小组中好帮中,中帮差,互相学习,共同进步。
  加强学法指导,复习期间学生要复习的内容很多,复习资料也有很多。所以,教师应指导学生复习的方法,要帮助学生制订复习计划,明确复习目的,确定复习重点,落实复习措施,选好复习方法。还要指导学生处理好课本与资料、课内与课外、做题与分析题目等的关系。特别对学困生要加强指导,并及时鼓励。
  三、强化“四清”核心概念
  1. 清核心概念
  学生化学概念的形成和化学观念的构建不是一蹴而就的,复习过程中要体现阶段性、建构性、过程性和可接受性,关注学生已有经验和个人概念的轉变。利用学生在课堂上回答错误等“不利因素”,及时诱导,充分激发学生的主动性。对于课本用黑体字排印的内容要释疑明理,要分析关键词。
  例如:元素是初中化学的一个核心概念,学生不易理解,复习时让学生列举三种常见的非金属元素并写出元素符号,学生一般会写出氢(H)、氧(O)、碳(C),这三种元素的质子数分别为多少?氕、氘、氚是三种不同的氢原子,它们的质子数均为1,中子数分别为0、1、2,它们都属于氢元素吗?学生共同小结元素的定义。如何用化学用语表示氢元素和氢单质?原子、元素和单质有什么区别和联系?让学生写出1-20号元素及符号,画出第三周期元素的原子结构示意图,小结元素的化学性质决定于原子的最外层电子数。最后让学生齐读元素周期表中的主族元素,小结主族元素的化合价分别为+1,+2,+3……
  2. 清化学用语
  化学用语是用来表示物质的组成、结构和变化规律的符号,是一种统一的国际性科技语言,是研究化学的工具,是学生进一步掌握其他化学知识、解决化学问题的基础。九年级学生所学的化学用语主要包括化学符号(元素符号、离子符号、元素的化合价)、化学图式(原子结构示意图、离子结构示意图)、化学式、化学方程式等。
  以绪言复习为例,先展示铜丝、氧化铜、铜绿、胆矾、铁丝、铁锈(主要成分)、盐酸、熟石灰、热水瓶内的水(主要成分)等物质,让学生在导学案中写出化学式,并对相关物质进行分类。再让学生在导学案中写出课本中相关的化学方程式。
  (1)化学物质
  (2)化学方程式
  ①硫酸铜+氢氧化钠;②石灰石+稀盐酸;③二氧化碳+石灰水;④碳酸钠+稀盐酸
  3. 清图表
  近年来,化学图表题在中考化学试卷中所占的比例越来越大。图表题是利用文字、表格、图像等方式来呈现化学的有关问题的一类试题,要求学生通过获取图表中的有关信息、分析数据,得出结论。
  因此,第一轮复习要引导学生多关注课本中的图表,掌握精髓,细心分析,弄懂意义。让学生对照图表分组进行表达交流,从中学会搜集信息、处理信息、提高思维能力。如在复习课题2化学是一门以实验为基础的科学时,通过讨论,最后让学生在导学案中填空。
  4. 清习题
  复习课中例题的选择,习题的配备必须精心考虑,题目必须有一定的基础性、综合性、启发性、代表性与典型性,进行讲解或让学生练习,帮助学生从中找出解题规律与方法。注重归纳与反思。精选课本上的习题。如课本101页的习题1(1),学生书写水通直流电生成氢气和氧气,并让他们从宏观、微观两个视角说明其含义,引入“化学计量数”的概念及表示方法,使学生明确“三重表征”的思维方式。有些习题要适当拓展延伸,如根据101页习题2,教师自编如下习题:气体打火机的燃料主要是丁烷(C4H10),写出丁烷在空气中燃烧的化学方程式。要引导学会一题多解、一题多变、一题多用,达到“做一题,会一片”的效果,提高试题的利用率,培养学生的发散性思维。
  复习的意义在于巩固、拓展、升华、提高等。复习不应当是简单的重复、照本宣读、炒剩饭、冷饭。它实际上也是获取新知的过程。通过全面系统的复习,学生能够区分主干知识和知识系统,进一步了解研究和处理问题的方法,有助于学生形成良好的认知结构,形成知识网络,能够处理和解决一些相关的化学问题,最后达到提升学生化学核心素养的目的。
  (作者单位:江西省广丰区教研室   334099)
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