浅谈新课改下初中语文的有效教学

作者:未知

   摘要:初中语文教学在我国教育中占有重要地位,是初中教育的中心内容,主要是培养学生语文的综合素质。然而,现阶段的初中教学中,却存在着一些问题,制约着初中语文教学的发展。随着新课标的改革,提出了初中语文特色教学模式,改变传统的教学方式,以提高初中语文的教学质量。本文对语文有效教学模式进行了分析,旨在能够促进学生学习的积极性。
   关键词:新课改;初中语文;有效教学;策略
  中图分类号:G633.3   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)03-0044
  新课改的大力推广实施在一定程度上冲击了传统的教学观念,影响着现阶段初中语文教学的方式和方法。传统的初中语文教学突出学生的成绩,忽略了教育对学生综合素质的发展,而新课改坚持全面发展的原则,以学生为主体,重视对学生综合能力的培养,注重提升学生的品格,培养有才情、有素质、全面发展的学生。
   一、新课改教学重理论更重实践
   务求实效,不搞花架子,是当前初中语文教学改革最为基本的要求。广大教师在结合先进经验改革自身教学工作的同时,不仅要注重形式上的改变,更要注重实际效果。以小组探究和教学为例,教师既要将这一模式的各个环节有效组织起来,同时在各个环节的组织过程中,要真正扣住要点,提高实际成效。在小组成员的设置上,不能简单地以座位顺序作为原则,而要以兼顾学生均衡发展的方向作为组织的原则,要将优秀生、中等生和学困生均衡地编排进每一个学习小组,同时每个小组人数要适当控制,原则上不能超过8人。在探究题的设计上,教师不能完全降低要求,既要有一般难度的思考题,也要有较为深奥的思考题,以满足小组不同成员之间合作学习的需要。同时,教学的重难点要充分囊括与融入到探究思考题中,保证学生的探究思考与合作学习过程与教学目标的完成实现同步。教师在教学活动中还要发挥自身的引导作用,需要教师进行启发引导的地方,教师要发挥思维启发的功能,保证教学的深入推进。
   二、身临其境——角色扮演创设情景
   学生是教学对象,也是教学资源。在语文教学中要把学生作为一种教学资源,挖掘学生的潜力,才能更好地体现学生的主体地位,促进学生对课文的深入理解,进而提升写作能力。例如,《皇帝的新装》是学生很感兴趣的一篇课文,教师为了让学生更深入地理解课文,训练学生写作能力,首先让学生将课文改编为课本剧,并且进行角色扮演。学生通过对文中人物角色的反复揣摩,了解了人物的性格特征,深入了解了作者的写作意旨。通过这样的情景教学,学生可以对文中人物有更深刻的认识。
   三、感受诵读魅力——巧用语文诵读教学
   教学方法是由内容决定的,明确了教什么内容之后,我们还必须确定教学的方式方法能否符合教学内容的改革。如果我们只注重教学内容的发展,而忽视了对教学方法的改进,就会出现本末倒置的问题。就像朱熹说过的那样,事必有法,然后可成,师舍是无以教,弟子舍是无以学。因此,改进诵读教学方法,成了非常重要的任务。在讲解课堂内容的时候,要时时刻刻注重对诵读教育的培养。教师要时刻树立一个观念,即学生才是教学过程中的主体,教师只能起到引领的作用,课堂一定要回归到真正的以学生为主体的环境中。教师要以诵读带动课堂的进程,以精讲带动诵读的发展。只有通过这种方式,才能真正做到学习与教学的过程有机结合。
   四、巧设板书——板书可提示整堂课的结构
   板书要力图成为一堂课的“思维导图”,要让学生通过板书轻松把握整堂课的内容。一堂课结束时,学生看着板书,可以回忆出整堂课的重点难点和教学环节。为使板书规范有序,一般而言,正式板书居黑板中央,辅助板书居黑板两侧。主板书中,要注意逻辑结构清晰,主次分明,层次清楚,字体规范而美观。这样的板书,对课堂的导控才能真正发挥辅助作用。当然,现如今,很多学校教室都有了多媒体,很多教师都喜欢直接用屏幕展示板书的内容,而不再用黑板来板书。即便用多媒体,也建议在最后呈现整堂课的教学环节和知识结构图,让学生对课堂内容一目了然。
   五、与时俱进——多媒体技术的巧妙切入
   很多教师都会在讲读课上运用多媒体技术,为的就是给课文增设情景,尤其是在诗歌鉴赏课上。实践也证明,这些多媒体技术给课堂教学增色不少。例如诗歌鉴赏课上,很多教师都会采用这样的课堂引入,他们会先在屏幕上播放一段十分具有诗意,但又契合课文内容的视频或者是图片,学生被课件所吸引,便会积极地去寻求引入中提出的问题;又如多媒体课件能够播放声音,教师可以选取一些朗诵大家的声频播放,带领学生以诵读的方式走进语文课堂。讲读课中,以诗歌鉴赏课的比重较大,而诗歌是培养学生感受美、理解美的课程,也就是我们在教育中所要提倡的美育教育,而美育的发展又能刺激智育的发展,两者是相辅相成的。多媒体的应用就是讓两者结合的完美工具,多媒体在诗歌鉴赏课中的灵活应用,一来可以促进学生的智育水平,二来则是培养了学生的美育水平。初中语文教材中所选取的文章都是堪称经典的大家之作,各种美都可以在这些诗歌里找到。
   六、课堂延伸——积极开展课外活动
   农村初中语文教学要积极开展课外活动,提高教学效率。课外活动是培养学生学习同实践相结合的途径,能够开拓眼界,增长知识,培养实践能力。农村教师可以举办形式多样的课外活动,如诗歌朗诵、读书会、知识竞赛、手抄报、故事会等。教师要帮助学生树立大语文观念,让学生懂得语文源于生活,生活有多广阔,语文就有多广阔的道理。同时,引导学生勤写生活随笔、日记,努力把语文学习自然而然地由课堂扩展到生活天地。
   总而言之,初中语文教育教学应该始终坚持以学生为主体,让学生自己做学习的主人。教师在教学过程中,从全方位入手培养学生,千万不能机械地教书,否则只会让学生停留在浅层的识记层面。要双管齐下,让学生既掌握知识,又具备学习的素质。只有如此,才能使学生学会求知,学会做人,及早成才。
  (作者单位:广西浦北县平睦中学 535300)
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