新时代民族院校大学生思想政治教育创新策略研究

作者:未知

  摘要:新时代民族院校大学生思想政治教育面临挑战,主要表现为思想政治教育环境出现新变化,教育對象存在特殊性,学生骨干相对较少,评价机制不完善。为有效应对这些不足,提升思想政治教育实效性,应坚持“以学生为本”思想,牢固树立“立德育人”理念,准确把握学生特点,注重开展国家认同教育,并重视学生骨干培养,创新思想政治教育载体,健全完善评价机制。
  关键词:新时代;民族院校大学生;思想政治教育;创新策略;国家认同教育;实效性
  0.引言
  思想政治教育是民族院校大学生教育教学的重要组成内容,做好该项工作能正确引导他们行动,端正思想态度,促进学生全面发展和成长成才。从而更为有效的融入学习活动,促进学生健康全面成长。然而新时代,随着互联网和计算机广泛应用,经济全球化进一步深入,再加上多元化思想的影响,给民族院校大学生思想政治教育带来新挑战。在这样的背景下,如何顺应时代发展要求,创新民族院校大学生思想政治教育方法,提升工作实效性是不可忽视的重要工作。
  1.新时代民族院校大学生思想政治教育面临的挑战
  新时代,随着互联网和计算机广泛应用,再加上微信、微博的推广,学生获取信息越来越丰富,这给民族院校大学生思想政治教育带来新挑战,主要表现在以下方面。
  1.1思想政治教育环境出现新变化
  随着经济全球化深入发展,改革进入深水区,社会处在转型关键时期。再加上大数据和“互联网+”时代到来,民族院校大学生思想政治教育内部和外部环境发生深刻改变。例如,经济全球化带来外来思想和外来文化,再加上西方价值观和生活方式影响,一些大学生容易被迷惑,影响他们的价值判断,甚至悄然改变民族院校大学生的生活方式与价值观念。同时,当前社会正处在转型发展时期,社会矛盾凸显,贫富差距、阶层固化、拜金主义、享乐主义等影响着大学生,加大思想政治教育难度[1]。此外,智能手机和互联网便利大学生信息获取,并影响他们学习方式、思维习惯、行为方式,给思想政治教育带来新挑战。
  1.2思想政治教育对象存在特殊性
  准确把握对象特殊性,这是提升工作水平的关键点和突破口。然而一些辅导员忽视认真开展调查,未能准确把握他们的语言文字、文化传统、风俗习惯、思想观念、性格心理等特征。再加上部分民族院校大学生在学习和生活方面存在不适应现象,活动范围狭窄,内心孤寂,容易产生封闭情绪,在人际交往等方面不适应,甚至感到自卑、自闭,加大民族院校大学生思想政治教育难度。
  1.3学生骨干相对较少,载体创新不足
  培养学生骨干,有利于密切与学生联系,帮助学生妥善解决困难,提升民族院校大学生思想政治教育实效性。但部分院校在这方面存在不足,学生骨干选拔和培养机制不健全,学生骨干数量相对较少,自主管理意识不强。再加上工作载体创新不足,常用课堂教学、实践体验、校园文化宣传引导等方式,民族院校大学生思想政治教育载体创新不强,难以提高工作效率。
  1.4评价机制不完善,实效性有待增强
  为掌握民族院校大学生思想政治教育具体情况,改进存在的不足,提升工作实效性,建立健全的评价机制是必要的。但目前很多学校评价机制不健全,或者评价指标设置不科学,没有按要求开展评价。从而难以及时发现存在的不足,也未能有针对性的采取改进措施,不利于提高民族院校大学生思想政治教育实效性。
  2.新时代民族院校大学生思想政治教育的创新策略
  为弥补实际工作的不足,更好适应新时代的要求,根据民族院校大学生思想政治教育存在的不足,可以采取以下创新策略。
  2.1坚持“以学生为本”思想,牢固树立“立德育人”理念
  坚持“以学生为本”思想,开展实践训练和创新创业教育,注重学生帮扶,开展健康教育、民族团结教育,践行社会主义核心价值理念,让学生树立正确的人生观与价值观。与此同时,还要牢固树立“立德树人”理念,将课程育人、实践育人、文化育人结合,开设民族理论、民族政策等公共课和选修课,增强学生民族团结意识。加强校园文化建设,通过多元文化熏陶和感染,促进民族院校大学生思想品德提升和人格升华[2]。
  2.2准确把握民族院校大学生特点,注重开展国家认同教育
  丰富民族院校大学生思想政治教育内涵,创新教育理念,准确把握学生的特点,以课程改革为抓手,将民族团结、国家认同教育融入课程教学。课堂教学中要依托民族院校学科优势,推动专业课程改革,为学生讲好民族理论与民族政策必修课,并将民族理论和政策的最新成果融入课堂教学。开设民族知识、民族文化选修课,让学生在文化课程熏陶中增强自信,提升民族团结意识和国家认同感。在实践教学方面,采用课堂活动、课外活动、社会实践等形式,依托报纸、杂志、广播、互联网、微信、微博等媒介,宣传民族政策和理论。关注少数民族学生成长成才,帮助他们妥善解决生活与学习中遇到的困难,为他们营造家的氛围,帮助他们增强文化认同感[3]。重视校园文化建设,利用传统节日、少数民族文化艺术节,潜移默化的开展教育教学教学,增强少数民族学生认同感,让他们感到温暖,锻炼学生能力,传播民族文化,促进民族团结。
  2.3重视少数民族学生骨干培养,创新思想政治教育载体
  健全少数民族学生骨干选拔和培养机制,更好服务人才培养工作。要把握少数民族学生思想动态,增进与他们交流,妥善解答他们遇到的疑惑,帮助学生树立正确的人生观和价值观,让他们有效融入学习和校园生活当中,为校园和谐稳定,确保校园平安创造条件。此外,除发挥课堂教学、实践体验、校园文化宣传引导等方式的作用外,还要创新民族院校大学生思想政治教育载体。例如,可以创办“少数民族学生骨干训练营”,严格选拔标准,选用政治立场坚定可靠,工作能力突出的少数民族学生加强训练。并合理设计教学内容,开展爱国主义教育和民族团结教育,提高他们思想政治觉悟。组织开展素质拓展训练、志愿服务、岗位模拟、学生工作技能培训等活动[4],重视团队文化建设,增强凝聚力和向心力,提高责任意识和实践能力,让民族院校大学生思想政治教育取得更好效果。
  2.4健全完善评价机制,提升思想政治教育实效性
  要想提升民族院校大学生思想政治教育实效性,关键是确保各项制度落实。为此,建立完善的评价机制是重要保障。要健全工作测评体系,确保责任落实到位,重视制度建设,激发学生成才动力,营造良好学风,对学生进行科学合理引导。有必要建立院系学生工作评估、辅导员工作考核体系。并严格落实规定,通过评价实现以评促建、以评促改,对民族院校大学生思想政治教育及时监测和评价。此外,还要根据评价结果,对表现优秀的部门和个人给予物质和精神奖励,并做好宣传推广,发挥榜样的引导作用。对成效突出的学院授予“学生工作先进单位”荣誉称号,将考核评价结果作为班主任和辅导元职称晋升必要条件。总之,
  通过健全评价机制,提高领导重视程度,增强班主任和辅导自觉性,有利于促进民族院校大学生思想政治教育实效性提升。
  3.结束语
  民族院校大学生思想政治教育是非常重要的一项工作,然而在新时代,该项工作面临着挑战。在这样的背景下,应该创新思维,把握时代脉搏,根据新时代和新要求,创新工作方式方法,对学生进行科学合理引导。并注重开展国家认同教育,创新思想政治教育载体,完善评价机制,对存在的不足及时改进。从而提升民族院校大学生思想政治教育实效性,也为他们的健康全面成长创造良好条件。
  参考文献:
  [1]井永杰.民族院校大学生思想政治教育载体研究[J].青海师范大学学报(哲学社会科学版),2011(5):29-31.
  [2]刘文.提高少数民族大学生思想政治理论课教学实效性的几点思考[J].求实,2011(1):204-206.
  [3]王怀岗.新形势下民族院校大学生思想政治教育工作创新思考[J].中南民族大学学报(人文社会科学版), 2015(1):165-168.
  [4]曹斌,张严,沈光涛.基于情感教育视野下的民族院校思想政治教育工作模式的创新[J].民族教育研究,2012 (2):27-31.
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