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浅谈农村初中学生心理素质的培养

作者:未知

  摘要:学生进入初中住校后,部分学生因为心理承受能力差,消极厌学等不良状况有抬头的趋势。提高农村初中学生的心理素质刻不容缓。在教育实践中采用的一些方法:提高寄宿生的心理承受能力,加强师生之间的心理交流等。
  关键词:农村初中学生 心理素质 培养方法
  作为农村中学的寄宿生,学生的家长文化水准相对较低,对学生心理素质的教育比较薄弱。学生进入初中住校后,部分学生因为心理承受能力差,轻者消极厌学,重者打架斗殴、逃课等现象时有发生。这些现象已经跟不上国家的素质教育改革的步伐,因此提高农村初中学生的心理素质刻不容缓。在教育实践中我们主要采取了如下—些做法:
  1、提高寄宿生的心理承受能力
  所谓心理承受能力,是指在学习、生活与社会交往中受到挫折、失败等感到不如意或受到利益损害时在心理上不至于引起严重焦虑,沮丧等情绪或行为失常等的自我控制能力,这也就是我们常说的经得起打击或挫折的能力。
  近几年来,我校就一直注重学生抗挫折能力的培养。在每次考试总结中,我们更注重表扬的是那些失败过后能重新站起来进步之星,对尚处于失败中的同学,我们引导他们勇敢面对,告诉他们成功是建筑在无数次挫折的基础的道理。
  为增强学生的心理承受能力,我们开展了“吃苦活动”,有意识地设置—些障碍;在考试、竞赛和其他活动中,让—部分同学经受—些失败和挫折,经受打击和锤炼,并帮助他们学会寻找失败的原因,取得经验教训。教师及时掌握学生的心理动向,对他们进行经常性、系统性的心理健康指导,提高学生的心理素质,增强其承受力。经过从失败走向成功、挫折走向顺利的磨练历程,大部分学生的心理素质都得到了提高。
  2、积极开展心理健康教育
  心理健康教育能有效地促进学生生理、心理健康和谐地发展。它可以使学生学会愉悦地接纳自己,认识自我,也可以使学生学会关心,学会人际沟通的技能,学会愉悦地接纳他人意见。
  心理健康教育一直是我们民族中学教育工作的—项重要内容,我们主要采取了如下一些形式:第一、运用主题班会和分心理健康主题的讲座的形式,如“认识阳光的我”等班会主题。帮助学生对自身形象、内在气质、性格、兴趣、能力等形成正确的认识,学会调节和管制自己的情绪和行为,激发学习动机、兴趣,形成适合自己,行之有效的学习方法,排除焦虑、厌学、自卑、注意力困难等学习障碍,提高学习能力和意志力。第二、注重消除逆反心理辅导。初中阶段的学生往往表现出对教师对家长的逆反心理。特别是对老师逆反,不仅影响初中学生人生观世界观的形成,而且会影响教师在学生心目中的威望和学校的活力。我们定期开展“感恩教育”活动,在活动中,让学生懂得教师的辛苦,学会感恩老师,让教师和学生互相尊重和理解,产生心灵上的和谐。
  3、加强师生之间的心理交流,消除自卑心理,实施成功教育
  一句口头表扬,—个热情鼓励的目光,一次表现机会的给予,对学生来说都是激动人心的,都可能会为其提供学习动力,甚至成为学生转变一生的契机。我们学校现在推行引导启发式教学,表扬引导为主教学方式给学生更多表现的机会,并适当地加以点拨和启发。在课堂教学中激发学生正确的动机,浓厚的兴趣,热烈的情感,坚强的意志,培养他们独立思考的性格和讨论争鸣的学习习惯。久而久之,学生感受到了学习成功的喜悦。他们的自卑心理就渐渐消除了。变得越来越自信的学生对老师也就多了一份尊敬之情,师生关系更加融洽相处了。
  4、营造积极向上的班级心理氛围
  班级文化建设在教育教学工作中有着举足轻重的作用。在班级文化建设中,建立良好的班級心理氛围是最核心的部分。良好的心理氛围能改变和调节学生的心境,能形成催人奋进的集体风气。在良好的班级心理氛围中,学生追求理想、探求新知的过程中,认识飞跃,情感丰富,意志坚强,道德高尚,心理健康。教师的劳动成果也能最优化地体现出来。
  为此,我们学校每年都开展了“最美教室”和“最美宿舍”评比活动,学生积极参与进来,用美的行动创造美丽整洁的环境,为营造良好的班级心理氛围提供了保障。学校也很注重对营造大环境氛围的思想导向,比如定期开展文明礼节的引导教育,多次请专家来给学生进行励志教育。这些,对积极向上的班级氛围都起到很大的推进作用,也显示出喜人的效果。
  此外,我们学校还定时开展心理咨询,实行心理疏导。学校派请获得国家心理咨询师资格的许典飞等3名在校教师,定时给学生(特别是住校的内宿生)提供咨询服务,了解并引导学生的不良心理。他们及时收集学生反馈的信息,解答学生的心理问题,帮助学生提高认识,消除心理障碍,增进其心理健康。这种心理咨询与疏导活动对学生健康成长确有帮助,深受学生欢迎。
  经过近三年的实践,我校寄宿生的心理素质普遍得到提高,涌现出不少优秀的班集体和个人。一些后进生克服了自卑心理,在学习上取得了成功。一些学生的心理障碍得到消除,他们不仅增强了自信心,还改善了各种人际关系,提高了自己承受挫折的能力。由于心理素质的提高,学生的其他素质也相应提高了,为全面提高学生素质的工作打下了坚实的基础。
  参考文献:
  [1]沈杨.浅谈如何培养初中生良好的心理品质[J].教育界,2011(9):81-83.
  [2]谢长生.浅谈农村初中学生心理品质的培养[J].小作家选刊:教学交流,2013(3):332-332.
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