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以学生为中心的教学课堂模式的创建

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  以学生为中心”的教学理念是由美国心理学家卡尔·罗杰斯首先提出的,目前已成为西方教育界的主流理念。随着新课改的深入,这种理念也得到了我国的认可。新课改强调学生是学习的主体,它的核心是“一切为了每一位学生的发展”,要求课堂教学要充分发挥学生学习的积极性、自主性和探究性。而传统的英语教学往往是教师满堂灌,学生学习被动,教师教得累,学生学得苦,课堂效率低。英语教学的实践表明,学生只有在主动参与中,才自始至终是自觉的语言实践者,而不是被动的追随者。以学生为中心的教学模式强调通过学生的自我发现去掌握知识,培养学生对知识本身的兴趣与热爱。英语课程标准指出:“英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。”这既是对学生角色的深入认识,又是对教师角色的转变提出的要求。那么,如何创立首先以学生为中心的英语课堂教学模式呢?
  一、培养学生自主学习意识,让学生积极参与课堂学习
  “以学生为中心”的教学模式的实施,首先要调动学生的学习兴趣。我们先从课前的导入开始,运用设置情境、歌曲演唱、小品表演等方式,让学生一开始就兴致勃勃地投入到学习中去。随后又把小组讨论、合作探究、成果展示和反馈总结等环节融为一体,充分发挥学生学习的积极性、自主性、探究性。为了有针对性地教学,我们在每节课前设计了课前诊测。课前诊测打破了以往循规蹈矩的听写与检查,让学生自由表达,通过学生自我小结式的汇报,激发他们自主学习的愿望,也有利于教师根据学生的学情,讨论制定本节课的学习目标。然后,引导学生在自学、生生互动、师生互动中初步达成目标,并对自己找出的重点、难点理由进行深入的探究,并在此基础上不断生成新的学习目标。课堂上,我们把“预习准备”、“自主学习”、“课堂小结”这些任务交给学生来完成。以前都是由老师亲自检查学生作业、练习的完成情况,于是有一部分同学就会抄袭以应付检查。而学生为中心的课堂上,由小组长检查并帮助组内的“学困生”完成基础练习,这样一来,基本上能够杜绝抄袭,“学困生”在组长的帮助下主动完成不会的部分,并搞懂了不会的理由。课堂上学生可以尽情展示他们自学的收获,学习不再是被动的而是变得主动。而教师也可以通过学生的展示较为充分地了解学生的预习情况,并有针对地进行预设,恰当地使用教材。以学生为中心的课堂,学生的需要,就是课堂上的任务。
  二、营造情境,保持学生旺盛的求知欲
  英语是一门实践性很强的学科,语言学习需要大量的操练,与其他学科不同,英语学科因为作为外语没有语言环境,或者说很少有语言环境,因此,我们要想方设法地去创造语言环境,课堂教学是进行语言训练的主要途径,只有活跃的课堂气氛,才能组织学生进行大量的说话训练,从根本上把“老师教”转变为“学生学”。因此,在课堂上,教师要不断创设情境,引导学生去提出理由—探究发现—解决理由,让学生自始至终都保持认真、主动的学习状态,使他们全身心地投入到学习中去,这样学习效率才会提高。要想使学生保持这样的状态,英语课堂必须走向广阔的生活空间,教师可以把课堂当作学生自由学习的环境,可以把教室假定为一家超市、一座公园、一间饭馆,创设生活的课堂环境,让学生在轻松愉快的气氛中无拘无束地交流思想,表达情感,学生可以购物,可以游览,可以设置小情节来表演,学习活动可以是游戏竞赛、调查访问、角色表演等,当然也可以画一画,唱一唱,做一做。把生活引入课堂,让生活与课堂链接,学生才会有说英语的环境,才能为英语课堂引入一泓活水。
  三、安排小组合作,开展互动教学
  在“以学生为中心”的课堂教学中,一定要突出学习者的中心地位。而小组合作探究是学生自主学习的方式。课堂上,教师应安排和组织好小组的分组。由于学生的基础有差异,理解能力不同,因此分组时,要全面了解学生的学习情况,根据水平的高低,能力的强弱,合理搭配,分成若干个小组,让不同层次的学生优化组合、优势互补,让全体学生真正参与到课堂活动中来。小组间的互动,有利于培养的表达能力、协作能力和交际能力。
  四、营造和谐的教学氛围,创造轻松愉快的课堂环境,创设快乐的英语课堂
  “以学生为中心”的教学模式建立在新型师生关系、 课堂的基础上。心理学研究表明:轻松、愉快的氛围能充分调動各种因素,使学生以愉快的心境学习,释放巨大的学习潜能。课堂上,教师要以和善的面孔、亲切的声音、热情的激励来创设愉快轻松的课堂氛围,让学生在身心自由、快乐开心中学习,学生就会以高昂的热情积极主动地学习、自由快乐地交流,轻轻松松地表达,这样的课堂才不是预设的课堂,而是动态的生成,这样的课堂才是快乐的英语课堂。要给学生一个快乐的英语课堂,就要引导学生带着自己的知识、经验、灵感参与学习活动,让学生真正做学习的主人;就要让每位学生都得到老师、同学们的和赞美,享受到自我实现的满足;就要让每一位学生获得学习的乐趣和成功的体验,让他们的个性得到充分的张扬。
  课堂教学模式中,学生应成为课堂学习的主体和中心。教师的作用就是充当课堂的组织者,发挥主导作用,营造和谐的课堂氛围,挖掘学生的潜力,调动学生的积极性。另外,还要引导学生创造出适合自己的有效的学习策略,最终达到以学生为中心的教学目标。“以生为本”的教学理念,应该在我们广大英语教师心中牢牢生根,只有如此,我们的课堂上才能真正做到以学生为中心,我们的英语教学才会充满生机和活力。
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