基于思维导图模式的初中语文现代文阅读探究

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：初中阶段的数学主要是培养学生的阅读能力，并且阅读教学在语文教学中占据着重要的位置。但是目前初中生在阅读方面存在着一定的困难，所以我们在语文阅读教学中需要开辟新的方式方法。随着新课改的发展，思维导图模式逐渐走入我们的课堂教学中，这种教学模式同样能够应用到我们语文阅读教学中，下面我们将以思维导图教学模式为主，浅析初中语文现代文阅读策略。
　　关键词：思维导图 初中语文 现代文阅读
　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0099-01
　　初中阶段的语文阅读教学非常重要，通过阅读教学我们要养成学生良好的阅读习惯，让学生掌握阅读技巧，提升初中生的阅读能力，但是在我们实际教学中，学生却往往只能够达到听懂老师所讲的内容的水平，但是却不能够有效掌握閱读的方法和技巧，同时容易遗忘。思维导图为我们的阅读教学开启了一片新的天地，教师可以充分利用思维导图开拓学生的思路，让学生对学习的内容有一个体系性的认识，下面我们将对思维导图在阅读教学中的应用进行详细的阐释。
　　1.初中语文现代文教学中运用思维导图的可行性分析
　　在现代文阅读课堂中，学生如果能够把教师讲授的内容和自己心中所感悟到的知识进行结合，就能够更加全面地掌握阅读中的知识点。通过思维导图法我们能够对语文阅读教学进行本质的改革，激发学生对阅读的兴趣，让学生积极走进阅读课堂，避免学生对阅读感到无趣，同时也降低了学生课堂中走神的频率，提高我们语文阅读的有效性。同时借助于思维导图，学生能够将学习到的内容进行更好的归纳，形成一个完整的知识体系，这样方便学生在遇到类似的问题时能够快速地从知识体系中找出答案。思维导图帮助学生进行发散性的思维，拓展了学生的知识面。总之在现代文的阅读教学中，思维导图教学模式能够很好地促进教学的有效性和学生学习的有效性。
　　2.思维导图在现代文散文阅读中的策略浅析
　　在初中现代文阅读中散文阅读是重点也是难点，新课改下，散文阅读的重要性更加凸显出来，纵观我们的教材不难发现，目前散文文章的篇幅和类型都在逐渐的扩展。从散文的特点来看，散文无论是在描写形式还是在感情的抒发上面都和其它文体存在着很大的区别。因此我们可以通过一些规律来引导学生学习散文，那么思维导图的引入是非常有必要的。在散文阅读中我们主要是从两个方面入手，一方面抓住文章中关键性的句子、词语，揭示文章的主题，另一个方面通过材料了解作者的观点和情感。因此对于散文而言关键在于让学生找准线索，摸清文章的脉络。
　　例如，在学习人教版七年级上册《春》这篇散文时，整篇文章给我们创造的是一种快乐的氛围。这篇文章通过诗意般的语言将江南的春天刻画的栩栩如生。并且里面还涉及到了多种修辞手法尽力展现自然之美。在教学时我们可以通过思维导图法，先把课文的题目写在一张白纸中间，让学生按照作者的写作思路绘制关于春天的画面，然后通过图画分析文章，让学生在导图的最后展示娃娃、青年和姑娘，进一步展现春天的活力，也让学生充分感知作者对春天的喜爱。
　　3.现代文课堂教学中思维导图的运用策略
　　伴随着语文阅读教学重视程度的提升，目前的学生基本上具备了一定的分析文章的能力，那么教师在初中阶段完全可以引导学生进行思维导图的绘制。比如，我们在学习人教版七年级下册《叶圣陶二三事》的学习时，教师可以把学生进行分组，然后每个小组选择一个学生负责，让学生能够从文中提炼出叶圣陶先生的事例，然后再按照事例进行叶圣陶人物特点的分析。这时候负责人可以根据教师分配的任务再分给每位学生，让学生能够从文章中开始搜索答案，最后汇总给负责人，组员之间在进行补充，最后把答案填制到思维导图上面。等每个小组的学生都对叶圣陶这篇文章的思维导图绘制完成后，我们可以让每个小组展示自己的思维导图，这样每位学生都很好地参与到了课堂教学中，有效的调动了学生的积极性，让学生能够理清自己的阅读思路，同时还通过小组合作培养了学生团结合作的能力。
　　4.语文现代文阅读课后思维导图的运用
　　除了我们在课堂中要使用思维导图以外，我们要注意引导学生将思维导图作为一种复习的工具。在我们进行复习时，涉及到的知识点比较多，这时候就需要我们通过思维导图把这些零散的知识组合成一个完整的结构图，从而让学生印象更加的深刻，达到复习的最佳效果。比如，在学习人教版八年级上册《中国石拱桥》时，本文是一篇说明文，这时候教师在课堂中会对学生进行说明文中的说明对象、说明方法、说明文炼字等方面知识的学习，然后借助思维导图让学生课下把这些知识构建成一个网络，进一步巩固这部分的知识。
　　5.结束语
　　总之思维导图能够促进阅读教学效果的提升，一方面能够把知识进行连接，另一方面调动了学生的积极性，开拓了学生的思维和眼界。因此在今后的教学中我们应该继续推行思维导图教学法，提高语文现代文教学质量。
　　参考文献
　　[1]祝莹莹.思维导图在初中语文阅读教学中的实践探究[D].上海师范大学，2018
　　[2]舒艳.思维导图在初中语文阅读教学中的运用[J].语文课内外，2018（26）
　　[3]于凌俊.初中语文中考现代文阅读题答题技巧[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（37）
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14881744.htm