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初中语文与多媒体教学有效结合的思考

作者:未知

  摘 要:信息技术带给我们诸多便利的同时,也推动了现在教学方式的快速發展。初中语文内容普遍抽象,借助于多媒体教学,不仅可以简化课堂教学步骤,同时可以优化知识结构,转变知识内容的传播方式。但是当下教师也要找准定位,不能完全依托于多媒体教学,追求花样,最终脱离知识内容的要求。所以研究多媒体教学在初中语文教学中的有效性是十分有必要的。本文,笔者结合多年在初中语文课堂教学中运用多媒体资源的经验,就信息技术活动在初中语文课堂教学中如何有效应用进行针对性的分析和探究。
  关键词:初中语文 多媒体 有效性
  【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)12-0110-01
  21世纪是信息时代,也是微时代,随着科学技术的飞速发展,多媒体教学成为了初中教学的不二选择。教育信息化已经成为了当下研究的重点领域,同时被广泛的一线教师运用和借鉴。尤其是随着新课程的实施,对多媒体教学在初中语文教学中的优势地位一致给予了肯定。初中语文从学科内容来看,其逻辑性和综合性都不低于其他学科。为了促进初中语文与信息时代下数字网络有效接轨,开展多媒体教学是刻不容缓的,一系列的研究发现,以网络为主的信息化教学加快了教育体制的不断完善,同时为教师提供了非常方便的交流和展示平台。
  1.初中教学与多媒体有效结合的必然性
  传统教学模式因其受到局限性的差异,不能很好地呈现出现今阶段初中语文知识的延展性和广泛性,并且这种教学模式比较枯燥,课堂互动环节和多媒体教学相比逊色不少,从而没有完全激发出学生的学习兴趣。而信息技术的发展,使语文知识的学习变得艺术化,它不仅优化了课程内容,同时使抽象的语文知识具体化和形象化。语文教师不仅可以借助于传统教学,同时也可以利用多媒体教学,尽可能全面地展现给学生课本知识的全部面貌,并且创新性能力特别强,适合现代教学模式的普遍要求。
  初中知识语言过于抽象、知识点较多、范围较广,所以学生在学习时,不能在第一时间掌握。但是随着多媒体教学方式的融入,可以把抽象的语文知识变为形象直观的内容,提高了学生的理解能力。多媒体教学如同一把梯子,为学生更好地理解数学知识,同时增强他们的学习兴趣,提供了一个有力的平台,促进了师生之间的良好互动,更保证了教学质量的有效提高。
  2.多媒体教学给初中语文课堂注入了新的活力
  如果把课堂教学比作一个容器的话,师生之间的互动交流便是两种物品之间的化学反应,而多媒体教学则是正催化剂,加速了学生对课堂知识的掌握程度。初中阶段,语文知识逐渐系统化,语文知识强调逻辑性,这个阶段的学生很容易因为未能掌握知识点而失去学习的兴趣。兴趣是保证良好学习环境的助力器,学生的学习状态决定了对知识的掌握程度。初中阶段的学生,逻辑思维能力普遍趋于成熟,但是随着语文知识的不断深入,在课堂环节也会出现注意力下降,如果教师在教授新知识的过程中,巧妙运用多媒体资源,创设科学合理的教学情景,就能调动学生学习的兴趣,提高他们的学习积极性。
  3.初中语文与多媒体教学有效结合的实施策略
  (1) 借助于多媒体教学,提高师生互动
  启发式教学被广大的一线教师运用于日常教学环节中,在课堂教学环节,通过提出与本节课相关的语文问题,启发学生思考,在教师的引导下,得出结论便是普遍运用的教学方式。简言之,学生的学习过程是一个与语文知识有效沟通的过程,而多媒体教学恰好可以提高学生对数学内容的把握认识,提高他们的观察能力,使学生得到有效的启发。平日里,教学的内容展示多是写在黑板上,这样教师在整理归纳的时间需要花费大量的时间数学知识点和本节课的重点内容,这样的结果是导致师生之间的互动性缺失或者互动的时间过少,而多媒体教学可以很好地把知识要点提前展示给学生,并且全面,直观性强。同时节省了教师的时间,可以利用这种知识展现的方式和学生互动交流。
  (2)多媒体教学的引入保证了语文教学的有效切入
  初中教学中运用多媒体教学,不仅弥补了教师在传统教学手段下的不足,也为课堂教学中知识点的引入找到了切入点,提高了语文教学的效率。首先,多媒体资源的导入,丰富了学生的认知程度,通过设计生动有趣的教学情景,开拓了学生的视野,激发了他们学习的潜能。设置问题情境,可以加强师生之间的互动和沟通,同时可以使教师全面掌握学生对所学知识的熟练程度,从而对症下药,辅导学生,促进他们的学习效率。其次,在探究式教学中,找准切入点是至关重要的,随着多媒体教学的融入,很多逻辑性强,语文知识涉及范围广,不容易被学生接受。所以,利用多媒体教学为切入点,帮助学生在探究环节解决处理问题的能力,通过较难的知识点的克服,激发了学生的兴趣,从而帮助学生更加快速、有效地进行数学知识的学习。最后,在课后复习环节,知识点的繁多和分散,要进行系统的复习,那么可以借助多媒体,把所学知识以多媒体教学的方式展现在学生面前,一目了然,学生不必翻着厚厚的课本,教师一边讲,学生一边查阅和标注。多媒体教学可以有效地将知识点联系起来,学生也会跟着知识点,进行有效的复习,节省了时间,提高了学生的复习效果。
  如今,多媒体教学已经成为一线教师广泛利用的教学方式,初中语文教学中,将多媒体教学引入到课堂教学中已经不是一件难事。信息技术深层度地影响着教育教学方式,各类新型的多媒体技术和教学手段被广泛应用,给教育教学带来了新的机遇和新的挑战,教学方式有了实质性的改变。语文教学与信息技术的深度融合,既给教学方式带来了革新,改变了陈旧的教学模式,提升了教学水平和教学成绩,促进了教学改革的发展,提高了教学效率。
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