浅析高教改革视阈下的思政教育路径

作者:未知

  【摘要】随着经济全球化进程的不断加快,各国之间的竞争也变得越来越激烈,我国为了提高自身文化软实力,实施了人才强国战略,致力于将我国建设成为人才大国。而高等教育是我国人才培养的主要阵地,高校思政教育对于我国高等教育改革具有非常重要的促进作用。因此,高校应当要确立正确的思政教育新观念,并积极探索新形势下的思政教育新路径,从而促进我国高等教育改革的顺利实施。
  【关键词】高教改革  思政教育  新路径
  【基金项目】本文系浙江省高校人文社科课题“人本主义心理理论在思政教育实效性中的运用”项目支持,浙江工业大学学院本科教学改革项目“美国高校精英人才培养机制研究”项目支持。
  【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)20-0064-02
  1.高等教育改革视域下高校思政教育中面临的挑战
  1.1高校学生呈现多层次性特征
  随着我国高校扩招政策的实施,越来越多的学生能够享受到高等教育的机会,这也使得高校近年来在校人数急剧增长。与此同时,由于录取标准的降低,使得高校学生的结构呈现复杂化、多层次化的特征,学生的素质参差不齐。有些基础较差的学生在对待学业时会显得比较浮躁,同一班级的学生在学业水平上存在较大的差距[1]。另外,有的高校由于办学条件有限,使其在师资力量、配套设置等方面都存在一定的缺失,从而导致教学质量较低,对学生无法起到很好的指导作用,让高校学生在综合能力提升上受到了众多客观因素的影响,这也在很大程度上加大了高校思政教育的工作难度。
  1.2学生思想观念和价值取向存在较大的差异
  随着我国改革开放的不断深入和市场经济的快速发展,在我国高校中存在多种思想文化、道德观念和价值观念长期共存的现象。尤其是在现代信息技术高速发展的今天,当代大学生获取信息的途径变得更加的广泛,这也给当代大学生的思想观念和价值取向带来了非常大的变化。当代大学生在整体上处于思维活跃、思维方式个性化倾向加剧的趋势,他们乐于接受各种新鲜事物,喜欢用灵活多样的眼光去看代新观念,他们对于金钱和社会价值以及人身价值等方面的看法和理解也和传统价值观存在较大的差异。随着我国独生子女比例的增大,使得不同的学习环境、家庭经济和就业机会的学生在面对未来发展上产生了不同的危机感,这也使得当代大学生在思想观念和价值取向上呈现出多样性和差异性的特征,这也在一定程度上加剧了高校思政教育的难度。
  2.高等教育改革背景下高校思政教育的新路径
  2.1尊重学生的主体地位,为学生自主创新创建有力条件
  在高等教育改革的背景下,高校思政教育一定要坚持“以人为本”的办学方针,尊重学生的主体地位,为学生的自主创新提供一个平等的空间和平台,从而推动全体学生的共同进步和发展。这就要求高校思政教育在培养目标上一定要突出学生的主体性,在德育价值上要突出人的本体价值,也就是要以学生的发展为出发点,在德育内容和方式上,要根据学生身心发展的规律,结合学生的兴趣爱好,对教学方式进行创新,从而幫助学生树立正确的思想观念和价值取向,同时还需要不断的增强学生的诚信意识、社会责任感和道德自律意识。
  2.2加强思想政治教育,提升思政教育工作者的综合素质
  高校思政教育工作人员的综合素质对于思政教育的质量能够产生关键性的作用。因此,在高等教育改革的背景下,高校应当要加强思政教育工作队伍的建设,充分的发挥这支队伍在人才培养目标中的积极作用。这就要求高校必须要加强师德、师责、师道等方面的建设,从而不断的提升思政教育工作者的综合素质。另外,高校还应当要深入贯彻党的教育方针政策,不断创新思政教育工作机制,将思政教育工作者的发展和高校的发展相结合,从而充分的调动思政工作者的工作积极性。同时高校还应当要通过多种途径吸纳更多优秀的人才到思政教育岗位上来,从而不断的提升高校思政教育的质量和水平。
  3.结语
  综上所述,在高等教育改革的背景下,对于高校思政教育提出了全新的挑战。因此,高校应当要坚持“以人为本”的办学原则,探索出一条与我国人才强国战略相一致的新路径。这就要求高校充分的尊重学生的主体地位,为学生的自主创新提供一个良好的条件,加强思政教育,提升思政教育工作者的综合素质,通过多方合作,为学生的全面发展提供良好的环境,从而促进我国高等教育改革的顺利开展,推动我国人才强国战略的尽早实现。
  参考文献:
  [1]岩磊.高等教育课程改革视阈下就业指导课程建设的现实困境与路径优化[J].现代教育管理, 2010(12):121-123.
  作者简介:
  张晨(1988-),男,汉族,山西阳泉人,浙江工业大学助教,硕士,研究方向为思想政治教育。
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