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让音乐课散发美的活力

作者:未知

  【摘要】生活中是处处充满着美的,我们每天都在欣赏着各种各样的美,在小学音乐课堂同样的也要充满美的活力的,让同学们在音乐美中提高自己鉴赏美、感受美的能力。小学生一年级正是身体接受外界给予东西的最好时候,抓住关键时期培养他们音乐鉴赏音乐感受的能力。本文主要介绍的就是音乐对于小学生的重要性,现在音乐教学中存在的不足问题和如何提高学生的音乐能力。
  【关键词】音乐美  重要性  能力培养
   【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A           【文章编号】2095-3089(2019)22-0208-01
  音乐课堂不仅要让同学们听到悦耳的音乐,还要注重学生对音乐美的能力的培养,老师应该考虑如何让学生唱出美的声音,首先得让学生从心里热爱音乐,一年级学生是对音乐美术体育等的萌芽时刻,这个时候做好音乐的基础能力对于小学生后期音乐方面的发展是至关重要的,因此,老师学校和家长要重视此阶段小学生音乐能力的培养。
  一、音乐对于小学生发展的重要性
  首先,音乐的学习过程可以让小学生不断的了解自己,更加深刻的认识自己,早期的音乐方面培养促进学生音乐细胞的活跃,让小学生可以在音乐美中健康快乐的学习,学习音乐的过程可以让小学生感受自己的内心,发现自己对音乐是否有天赋,可以从小培养音乐方面的能力,在音乐方面可以进一步发展。其次,音乐学习是个不断探索规律的过程,音乐的发展有其自身的规律性,同学们在探索这个规律的时候形成自己的学习方法,而音乐的学习和其他学习是融会贯通的,音乐学习的方法也可以用到语文数学其他学科上,这样音乐学习可以促进其他文化知识的学习,让音乐学习兴趣和文化课学习相结合促进学生全面发展。最后,音乐学习都是班级集体授课的形式,学习音乐的过程促进了学生集体意识的提高。
  二、小学音乐教学现存问题
  1.地区发展不平衡
  虽然小学音乐课堂教学得到了重视,但是一些偏远落后的地区,可能不设置音乐课,接触不到先进的多媒体设备来让同学们接触更多的音乐知识,但是东部发达地区的小学音乐教学比较完善,在九年义务教育阶段可能看不出来音乐素养的区别,但是当同学们都走进大城市里上大学的时候就会发现音乐方面知识的缺失,由于欠发达的地区音乐方面的缺失可能影响同学们业余兴趣社团的加入。因此小学音乐地区发展不平衡是现阶段小学音乐教学存在的主要问题之一。
  2.传统的教学方法的存在阻碍小学生音乐美的能力培养
  虽然现在大力宣传教学改革,但是传统的音乐教学方法还仍然存在于音乐课堂中,老师不断的向同学们传授音乐方面的知识,而作为一年级的小学生来讲新接受事物的能力较慢,而且刚开始接触音乐对音乐方面的学习还不够敏感,如果老师过多的向同学们传授音乐方面的理论性知识而忽视音乐实际锻炼的能力,只会产生相反的效果,会让一年级的小学生觉得音乐学习是无聊的,会对音乐产生厌烦感,对音乐有兴趣的同学也变得慢慢讨厌音乐,这样的效果可能都是传统教学方法带来的弊端。
  三、培养学生音乐美的能力的方法策略
  1.革新教学方法,多样化教学
  既然传统的教学方法不能满足小学生学习音乐的需求,就要想着音乐教学方法的创新,运用多种教学方法来培养学生学习音乐的能力,如可以采用多媒体教学方法,老师利用多媒体播放一年级学生喜欢的音乐,先让他们感受一下音乐的美,让学生爱上音乐这样以后的教学就可以顺利展开了,也可以通过游戏的方法让小学生爱上音乐,如在学习小白兔这首歌时,老师可以把小白兔的歌词按句抄在卡片上,然后将卡片分发给每个学生,老师做完这些工作以后就播放小白兔的音乐,然后音乐响起拿着卡片的同学就跟着音乐节凑每个人轮着唱起来,每个人一句。丰富多彩的教学方法,改变了枯燥无聊音乐课堂的现状,促进了学生学习音乐的兴趣的提高。
  2.让学生体会音乐情景
  老师可以利用情景教学,增加音乐学习的真实性,让我同学们体会到每首歌表达的情感,这样不仅能增加同学们学习音乐的兴趣还能培养同学们感受音乐美的能力。如何利用情景教学呢,如:在学习《月亮弯弯》时,老师可以多媒体大屏幕上放出月亮的图片,然后把教室的灯关上,营造夜晚的环境,利用多媒体播放这首歌,然后让同学们闭上眼想象这样的情景,音乐结束,拉开窗帘然后让学会这首歌的同学演唱,这样同学们自己亲身感受这样的情景学起来就更容易更感兴趣了。
  总之,小学音乐美的能力的培养对他们的成长来讲至关重要,我们要重视起来,协调各方力量努力为小学生学习音乐打造良好的环境,让一年级学生从小爱上音乐。
  参考文献:
  [1]杨金星.小学音乐教学中学生创新能力的培养[J].音乐大观,2013(10).
  [2]苏军.浅谈“趣味性”在小学音乐教学中的運用[J].大众文艺,2010(04).
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