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核心素养培养下高中化学教学方法探析

作者:未知

  【摘要】高中化学是高中教学的重要组成部分,该阶段的化学教学对于培养学生探索创新、化学综合能力的提升有着重要的意义。在新课改的不断深入下,发展学生的核心素养成为了教学最终目标,受到广大教师的认可。那么核心素养培养下,高中化学教学该采取何种教学策略呢?本文就此进行了简单探讨。
  【关键词】核心素养  高中化学  教学方法
  【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)19-0179-01
  随着社会的进步,科技发展,如今的中国已是今非昔比,当今的社会对于人才的需求发生了很大的变化。传统教学理念、教学模式已不再适应当前社会对于人才的需求,为此,教育事业不断推进改革,新课改就是在这种背景下应运而生的,当前教育水平正在逐步的提升。如今培养学生核心素养的教学理念已经深入人心,高中化学教学也应作出调整以适应当前教学需求。
  一、高中化学核心素养简介
  高中阶段化学学科的核心素养包含五个方面:宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认识、实验研究与创新意识、科学精神与社会责任。这五方面不仅仅包含了化学基础理论知识的掌握,又注重学生学习学习能力、思维能力、学习方式等自身能力的层面。教学不仅仅是知识的传递过程,更重要的是让学生的综合能力得到全面发展,打破原有学生被动学习的模式,有效激发学生学习的兴趣,提升学生自主学习能力,引导学生掌握良好的学习习惯,这对于学生来讲是终生受用的。
  二、核心素养下高中化学教学策略
  1.培养学生自主、合作、创新的学习模式
  受应试教育影响,传统模式下的教学只单纯注重分数,以分数的高低为标准来判定学生的学习效果的优劣,这对于学生核心素养的培养是很不利的,当今的教学,提倡培养学生的综合素质,发展学生的思维能力、创新能力等等,不再单纯以掌握教材内容为教学目标,注重学生探索、解决实际问题能力的培养,让学生的视野不单单局限于课本上,注重学生自主、合作的学习模式。
  比如在课前准备阶段,教师可事先布置课前任务,组织学生发现生活中与化学相关的素材进行讨论,从而培养学生团队协作能力,再进行分组讨论,比较不同团队作业的不同点、优劣之处,让学生进行自我评价、团队讨论,培养学生从多角度看待问题、分析问题。其实化学与我们实际生活息息相关,只要善于观察,就会发现我们日常生活处处都有化学的身影。如有机物教学中,乙醇与乙酸的酯化反应在生活就很常见,我们在炒菜时,为什么经常会加一些醋和料酒呢,就是因为二者混合在烹饪过程中发生了酯化反应,生成了乙酸乙酯,炒出菜的味道会更加可口,这样的例子在生活中很常见,教师应多引导学生去探索、去发现,从实际生活中去领悟化学的基础理论,这对于单纯理解、记忆课本知识要印象深刻。
  2.引导学生养成良好的学习习惯
  对于任何学科而言,学生的学习习惯都是培养学生核心素养的关键因素,因此,引导学生养成的良好的学习习惯是至关重要的。一般而言,学习新知识的流程可按照预习、课堂学习、笔记、思考问题、总结、课后复习这一顺序,其中预习、课后复习需学生自主完成,但是很多学生对此不太重视,往往忽略这两个环节,作为教师,在引导学生养成预习、课后复习的同时,应尽量在课堂教学过程中,运用多种教学手法,将课堂内容给学生留下深刻印象。比如,在一堂课快要结束时,教师可留出一定的时间,让学生分组讨论当节课的主要内容,做总结分析,鼓励学生提出问题、分析问题,增加课堂上师生间的沟通、交流,让学生从被动学生模式转为主动学习模式,有兴趣、有能力通过个人的探索得出结论。这种学习的习惯,对于学生学习其他学科也有着诸多益处。
  3.有效结合微课辅助教学
  如今网络发达,微课逐渐走进了人们的视野,走上了课堂,深受教师的喜爱。微课的应用也越来越普及,作为教师,我们应勇于尝试新鲜事物,借助微课进行辅助教学。微课需要教师提前制作课件,依托当今先进的网络平台,共享给学生,共享的方式多种多样,最简单的QQ群体、微信群等交流工具都可以实现,或是百度云等等多种方式。借助微课,学生可随时随地下载观看,突破了时间、地点的限制,尤其是当前智能手机普及,学生学习更加方便。微课的方式,简单易懂,相比传统课堂教学,内容更具针对性,同时也更加直观、形象的将教学内容呈现给学生,这对于培养学生自主学习能力、探索有着重要的意义。
  总之,当今的教育事业正处于變革的重要阶段,教师应紧跟时代的潮流,积极响应国家素质教育的政策,总结教学中经验教训,破陈出新,以提升学生的核心素养为教学目标,关注学生学习过程,不断探索新的教学方式,引导学生构建起良好的学习方式,提升学生自主学习、探索的能力。
  参考文献:
  [1]钱华.初探核心素养背景下高中化学课堂教学的重构策略[J].中学化学教学参考,2016(13).
  [2]梁敏.高中化学教学中学生学科核心素养的培养[J].新课程教学(电子版),2018(09).
  [3]郭卫民.探析学科核心素养视域下高中化学教学[J].理科爱好者(教育教学),2018(08).
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