高职院校会计专业学生职业道德教育初探

作者:未知

  摘 要:将职业道德教育融入高职院校会计专业课程教学,是实现人才培养的需要,是改善社会现实、规范会计执业行为的需要。教育的内容主要包括爱岗敬业的工作作风,敬畏法规的法治理念,保守秘密的职业操守,客观公正的从业态度。应通过建立职业教育的网络体系,发挥好专业教师的道德教育功能,强化学生职业道德认同,改革课堂教学内容与方法、拓展职业道德教育途径等手段来提高教育的实效。
  关键词:职业道德 职业教育 会计
  中共教育部党组《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》提出:要大力推动以“课程思政”为目标的课堂教学改革,完善教学设计,梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能,融入课堂教学各环节,实现思想政治教育与知识教育体系的有机统一。
  大力倡树爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德是践行社会主义核心价值观的重要内容。作为会计专业的专业课教师,同时又是该专业的政治辅导员,笔者在专业教学和对学生进行思想教育的过程中,深感开展职业道德教育的必要和可能,也在思考如何开展好会计专业职业道德教育的有效途径。
  一、开展会计职业道德教育的必要性
  (一)开展会计职业道德教育是实现人才培养既定目标的需要
  我校将会计专业的人才培养目标确定为:“培养德、智、体、美全面发展,能适应社会主义市场经济需要,具有敬业精神和良好的职业道德,有较强的会计核算、财务分析能力、财务管理能力,会熟练操作财务软件、办公自动化软件,能在中小型企业、非营利组织、社会中介机构等部门从事会计工作的应用型专门人才。”实现这一人才培养目标,需要一系列教育教学环节来支持,对学生进行职业道德教育是其中的重要环节之一。虽然在校学生尚未进入真正的职业岗位,但高尚职业道德的形成,是一项长期的工作,需要从他们入学教育起就开始培养。
  (二)开展会计职业道德教育是改善社会现实的需要
  现实的社会生活中,部分会计从业人员职业道德道德素质较低,缺乏客观公正的工作态度和精益求精的工作精神,难以抵挡各种诱惑,不能公平地对待利益各方,甚至通同作弊,为违法违纪活动出谋划策,直接参与伪造,编造虚假的会计凭证,会计报表,使会计行为偏离了既定的会计目标。这些人遵纪守法的意识日益淡薄,谋取私利,贪赃枉法,拜金主义,享乐主义膨胀,丧失了法制观念,通过收入不入账,虚报冒领等手段,故意伪造、编造、隐匿、毁损会计资料。这些严峻的现实,无疑给培养会计人员后备军的学校敲响了警钟,向学校教育提出了更高的要求,那就是必须教育学生坚守道德底线,坚守法律红线,为学生成为一个合格的会计人员奠定道德基础。
  二、会计职业道德教育的主要内容
  2016年,财政部颁布新的《会计基础工作规范》,其中的第二节明确具体地提出了会计人员的职业道德要求,概况起来包括以下方面:
  (一)愛岗敬业的工作作风
  爱岗敬业成为会计人员最起码的职业道德。会计工作政策性很强,涉及面较广,有些问题处理起来十分复杂。长年累月、周而复始地进行算账、报账、报表等事务工作,工作细致而繁琐,如果缺乏职业责任感,就会觉得工作枯燥、单调、甚至讨厌,就谈不上热爱会计工作。
  (二)敬畏法规的法治理念
  在法律范围内进行经营活动是进行财务会计工作的一个重要前提。会计工作不只是单纯的记账、算账、报账工作,会计工作随时随地都会涉及到执法守法方面的问题。会计人员要能做到处理各项经济业务时知法依法、知章循章,依法把关守口,严格实行会计监督,依法办事,按照会计法律法规、规章规定的程序和要求进行会计工作,保证所提供的会计信息合法、真实、准确、及时、完整。
  (三)保守秘密的职业操守
  会计资料是一个单位财务状况和财务经营的综合反映,许多内容涉及到公司、企业等经济组织的资金投向、技术开发目标、提高市场竞争力的措施等商业秘密。会计人员应当保守本单位的商业秘密,除法律规定和单位负责人同意外,不得私自向外界提供或者泄露单位的会计信息。
  (四)客观公正的从业态度
  会计人员在办理会计事务中,应当实事求是、客观公正。这是一种工作态度,也是会计人员应追求的一种境界。做好会计工作,无疑是需要专业知识和专门技能的,但这并不足以保证会计工作的质量,有没有实事求是的精神和客观公正的态度,同样重要。
  三、会计职业道德教育的基本途径
  (一)协同发力,建立完备的职业道德教育体系
  建立一个配套的道德教育体系,包括学校、社会在内的子系统要协调配合、协同发力。学生在校期间,要把会计职业道德规范渗透到专业学习内容之中,将道德教育、文化知识、专业技能的培训有机结合起来,将职业道德教育作为思想政治教育的重要内容,组织任课教师、辅导员等全员参与,全方位开展。
  (二)教书育人,发挥好专业教师的道德教育功能
  要把职业道德教育作为核心课程来开设,充分发挥专业教师的作用,将职业道德教育有机地融入专业教学之中。如在讲授“现金”、“银行存贷”等知识点时,教师要有意识地教育学生自觉维护财经纪律,严格遵守银行结算制度,加强企业贷币资产管理等,将会计职业道德融入会计理论、技能和知识的讲授中。
  (三)庄严宣誓,强化职业道德认同
  强化学生对自己即将从事的会计专业的职业认同,而会计专业最基本的职业道德操守就是“诚信”。诚信是构建和谐社会的重要基石,朱镕基同志曾为国家会计学院题写“诚信为本,操守为重,坚持原则,不做假账”的校训,这是对我们广大会计工作者的职业道德修养提出的基本要求。应结合社会主义核心价值观教育,培养学生诚信理念。会计作为一项重要的经济管理工作,其灵魂就是诚实守信。要利用好入学教育、专业教育等时机,组织学生参加会计职业宣誓,强化学生的职业神圣感。
  (四)大胆改革,丰富内容改善方法
  应把法制教育中的《宪法》、《会计法》、《公司法》、《金融法》等课程内容扩展到会计专业的必修课中来,让学生知法、懂法、守法,增强学生的感性认知。教学方法上可采用案例教学法、现场教学法、先进事迹报告会、专家讲学讲座等,选择一些违反会计规范行为和违反会计职业道德的典型案例,结合会计职务犯罪,引导学生深入剖析,作出道德判断,起到警示效果。
  参考文献
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  [5]刘丹.与时俱进强化会计人员职业道德教育[J].现代商业,2007(23).
  作者简介
  和玉静(1977—),女,汉族,籍贯:河南焦作,焦作大学会计学院教师,研究方向:会计学。
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