论如何在英语教学中培养学生自主学习能力

作者:未知

  摘 要:该文总结英语教学的特征,从英语自主学习目标的建立、师生关系、动机和现代教育方案的使用等方面,进行初中英语教学中学生自主学习本领的分析阵述。
  关键词:英语教学 培养 自主学习 能力
  一、引言
  现在教学理念是以培养学生自主性为综旨,以至于充分发挥学生创造性、主动性、自觉性。所以,在实质上,主体主观培植学生学习自主技能也是一种深层次的体能素质教育,是它的一种具体化方式,但是,它不一定是好的教学方案,而当今处于21世纪,使得学生体能素质运用于将来全球发展的需求。该文将就英语本领学习的形成、活动类别及学习自主技能的培育方案等,讲点简陋的看点。
  二、加強学生的自主学习技能
  学生在英语学习时强调重点在听、说、读、写等四个方面,是因为培育学生的学习自主本领的方面也不能忽视以这几点入手。以语法而言,只有学生加强主观主动地学习英语和学习技能的锻炼,具体学习英语方法和爱好,正像古代名人而言“授之以鱼,而不如授之以渔。”在从古至今的教学进程中,教师是占传教主体位置的,经常采纳的是“满堂灌”的方式,教师教多少,学生就学多少,他们的自主本领学习较差,对学生的全面发展和健康成长为之影响。终身教育事业是社会对每一个建议提出的更高办法,它直接干扰到每一个人。至此,对学生来讲,提升自我自主学习本领,不但能够促进当代的学习技能,还能对其终身的成长具有至关重要的意义。
  三、形成自主学习英语的能力
  英语学习自主技能的重点是循环练习技能,当时提高本领和复习,还有创造模仿本领,要自然形成这类本领的重点是加强学生学习优良的心理状态,依据笔者的实践经验,在初级阶段的英语学习,老师要加强督助学生强语感、树怡心、促悟性。
  培育学生学习自主潜力,老师首先要全面激发学生的学习爱好,是以每当学生的动机利益转变他们的心态变成行动的时候,他们才能会形成学习自主的习性。呼唤他们的自主学习潜能,要做到:老师务必尊重学生的言行,尤其是一些英语接受较差的学生,要慢慢培育他们学习外语的信心。设计学案时要尽可能地提供学生说话的机会,特别是这些基础不太好的学生,也可以让学生一带一地进行对话练习,还可以通过开展各式各样的课外活动,以达到不同程度学生的需求,加强他们的参入想法。至关重要的是上课教学是提升师生互动,生生练习、确保没有一个学生做傍观者。
  四、初中生自主学习英语能力培育的有效进程
  (一)强调提高学生课堂教学的兴趣性
  初中阶段是学生知识积累和语言发展的重要时期,初中英语教学的主要目的是提高学生的言语表达能力、语言组织能力,培养学生的良好交际能力,让学生能够在交流互动中学到更多的人生技能,从而使学生更好地适应时代的发展要求。初中英语教学是为了学生将来学习打牢基础的纽带,学生能自愿、自发的接受教学。为此务必在课堂教学中创设有感染力的授课内容、注意方法、提升他们学习的兴趣。为了实现达到上面要求,在课堂教学中要多支持学生相互讨论,形成学习合作小组,至于学生不能单独解决的问题,让合作小组互相研究解惑疑难,才能使学生带着求知欲与疑向进行讨论。同时,老师要给学生预备适当的讨论以展开平台,让他们展现自我自主本领。另外,在初中阶段教学中,老师可以比较各地域的文化差异,激励学生的思维创造性。老师也可以从实际体验生活中,教导学生常常使用靠近生活中的些许英语问候及短语等内容进行备考应用。只能够在最大限度加强学生的学习劲头,才能够提高学生的学习自主技能,以至于巩固学生的学习效果。
  (二)老师督助学生制定计划学习
  虽然学生经过自己的自主学习能够大大地提升学生的学习素质,可是学生的学习过程也要在老师的帮助指导下预算并制定完善的计划学习。正处于青春发育期的学生而言,他们的自制力欠妥,自我控制能力较弱。为此老师要结合学生的实际情形,因材施教,督助学生拟定合适的学习进度、计划和疑难内容,根据学生自身的实际情况制定出题目难易且适当的学习计划,以至于学生能循序渐进的研究学习,更进一步实现并提升学生自主学习英语的技能。
  (三)努力培养和谐的师生关系
  和谐的师生关系,不但能够使学生放松心态的去自我学习,还能够促进师生的平等的相互交流。因此,在英语教学进展中,老师应当慎重考虑对学生的关爱与理解,构建平等互助的学习环。另外,老师要主动地疏导学生正确的展现自我,加强他们在学习发展过程中的自信心。正處于青春发育期的学生而言,其处于叛逆期,对他们这年龄阶段的发展特点,老师理应转变角度,以“警察”角色转化成“朋友”角度,能让学生在一个宽松舒适的条件下学习,提高了学生努力学习自主的本领。
  (四)改革评价系统,提高和培养学生自觉与自主学习的有效途径
  许多实践证明,在其教学模块中,老师更加应该因材施评。同时培养学生自我评价、检查的技能对他们学习进程中的情感行为和认识本领作出合理适当的评价,能让他们在自我测评的进展中不断的自我完善和反思在教学实际实践中。能不能自主学习是反映学生主体地呈现能否的主要标志,也是学习方案赖以构造的归宿和基点。老师要在教学进程中不断摸索,提升学生能够自主学习的有效办法,逐步构建良好的学习习性,成为他们的整个人生大事垫好坚实的学习基础。
  (五)充分并发挥当代教育事业的辅助作用
  现在的新课标以当代教学手段与技术在课堂教学中呈现越来越重大的作用。初中学生对多媒体视频、音频具有巨大的吸引力,假设老师采纳合适的多媒体方案,能够加速提高学生的学习英语爱好,有利于学生“情景交融”,有利于他们语言学习,并且在一定范围程度上有利于学生加强英语语境的体念。外语是跨国界的语言,老师采纳当代教育督助办法,有利于提高学生学习爱好,同时,督助自主学习技能的提高。
  结语
  综上所述,英语阅读学习能够丰富体念学生的英语本领,可是以前的教育教学中学生是被动接受知识学习,主动性不高。致此,自主学习本领的培育在英语学习阅读中起着至关重要的作用,不仅能激发学生学习英语兴趣爱好,还可以形成并提高良好的英语素质。
  参考文献
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  [2]徐慧娟,曹军,蒋道华.跨文化英语教学模式下大学生自主学习能力培养——大学英语教学新思路[J].宿州学院学报,2013,12:117-120.
  [3]钟雪萍.“互联网+”背景下初中学生英语自主学习能力培养的实践与探索[J].中国教育信息化,2016,16:32-34.
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